В СА СССР, после легкой потасовки с младшим сержантом Лущиком, из учебки элитной части связи меня откомандировали в стройбат. Такое, через каждые пол года учебы ожидало 60% личного состава этой учебки, за любую мелкую провинность. В нашей 3 роте стройбата было 5 дембелей, и, 90-120 духов и молодых. Средний командный состав: старлей Рябов, прапорщики Прядко, БОев, Уахипов и мой комвзвода Николенко.
И вот некий старожил мне рассказывает - До вашего пополнения, в 3 роте было 90-120 дембелей и 5 дедов. Как думаешь, кто из прапоров мог утром поднять роту на подъем?
Я - Ну, наверное худощавый каратист, казах Уахипов?
Старожил - Нет, его все посылали нах..., так с коек и кричали - Уахипов, иди нах...!
Я - Ну, может огромный ДШБ-эшник БОев?
Старожил - Нет, его тоже посылали нах....
Я - А кто же тогда? Маленький и худенький Прядко?
Старожил - Тот тоже не мог никого поднять. Вся казарма была в мусоре, везде валялись грязные тарелки (видимо кому-то приносили из столовой еду). 5 дедов летали, как ср... веники.
Я - И кто же?
Старожил - А всю роту умудрялся поднять худощавый прапорщик Николенко. На команду - Рота, подъем!!! Его тоже посылали нах... А он говорил - Хотите спать? Так сначала сходите в столовую на завтрак, чайку с сахарком и маслицем попейте. А потом и спать приятнее. Дембеля думали - А ведь и правда! Нехотя поднимались, шли в столовую, а потом никто спать уже не хотел. И так каждое его дежурство. Все поднимались на обещание после завтрака сна, которого потом уже не будет. И так в любом вопросе - он всегда находил подход.
Так я узнал о силе простых и эффективных манипуляций. И, когда впоследствии работал в школах - убедился, что со школьниками, даже самыми отъявленными хулиганами конфликтовать и не нужно, незачем. Со всеми можно договориться. Надо всего лишь описать им их выгоду. Однако учителя любят управлять через крик, силу, угрозу наказания и страх. Видимо так проще. Мне же проще сказать детям, почему это или то им не нужно. И они все понимают. И возможно эти дети их впоследствии будут уважать больше, как проявление силы.
Но учителя не понимают, да им это и не нужно, что они таким образом детей психологически калечат. Формируя из них не тех, кому что-то нужно, важно для самих себя это сделать. А таких, кто будет что угодно делать только "из под палки", по принуждению, не творческих людей, а исполнителей, шурупчиков огромного механизма-общества. А потом эти учителя будут жаловаться, что их "на отвали" лечат, обслуживают в ЖКХ, торговых точках, производственных учреждениях, управляющих, и прочих сферах.
Еще важно отметить, что если человек сам заинтересован - он будет все делать, а если орут и заставляют, человек подсознательно понимает, что скорее всего делать придется без интереса, бесплатно. А еще могут заинтересовать ложными обещаниями, но это уже будут мошенники.