По многим медиа-каналам идёт серьёзное обсуждение не просто вредного, а и опасного влияния многих игр и игрушек, да и моогого другого, заполонившего российский рынок и российский интернет за последние даже не годы, а десятилетия. И проблема действительно вовсе не надуманная. Автору этой статьи сразу на память приходят два случая из недавней уже петербургской практики, когда эффект от всего этого был не комически, а реально страшным. В обоих случаях детям потребовалось квалифицированная психиатрическая помощь. И насколько эта помощь смогла решить проблему, автору сказать трудно, поскольку в обоих случаях автор не был свидетем того, как эти дети прошли один из самых сложных переходных периодов — период полового созревания.
Итак, первый случай произошёл с шестиклассником, который остался без внимания старших буквально на пару дней в связи с переездом их семьи на новую квартиру. Всё это время он проводил с компьютером, хотя до этого вовсе не отличался компьютерной зависимостью. Результат того, что залип на игру, в которой действовали различные мифические монстры, едва не привёл к трагедии. Детали автор не рискнул выпрашивать у матери мальчика, слишком мало времени прошло, но можно поверить, что жизнь мальчика была под угрозой. Да и диагноз шизофрения в 12 лет вовсе не утешителен. После восстановления его перевели на домашнее обучение (кто не в курсе, это в отличие от семейного, когда учителя приходят на дом к больному ребёнку). У почти отличника после травматического общения с интернетом и восстановительной педиатрии у мальчика некоторые реакции заторможенные и с памятью значительные проблемы. Случилась эта история года 4 тому назад, очень хочется надеяться, что всё у него будет хорошо.
Второй случай, может быть, выглядит менее трагично, но и представился он автору этой статьи более эпизодически. Тоже мальчик, но уже первоклассник. И тоже ребёнок остался без внимания, правда, не настолько, как в первом, случае, но зато на гораздо большее время. Ну, и история началась ещё когда он был дошкольником. Автор узнал почти случайно обо всём этом. Всё происходило в одной из частных школ в центре Санкт-Петербурга, где из малочисленности ученического контингента приходилось быть на все руки от скуки, то есть вести разные предметы в разных классах. В начальной школе было вообще по одному постоянному ученику, поэтому уроки физкультуры проходили совместно. Вот тогда этот первоклассник и привлёк внимание, во-первых, тем, что не мог выполнить элементарных движений потому, что просто не понимал, что значит прыгнуть, шагать, бегать и т. п. Во-вторых, всё что-то бормотал как будто играл с кем-то. И общался что с автором (учитель физкультуры в том случае), что с товарищем по занятию (второклассником) как герой то ли игры, то ли мультфильма. А вот после разговора с учительницей начальных классов всё и выяснилось: оказывается живут они с мамой вдвоём, приезжие откуда то из глубинки, с детским садом то были проблемы устроиться, то часто болел. А маме надо зарабатывать без вариантов. В результате ребёнок то один сидел дома, то гораздо реже с приезжавшей бабушкой. В жуткие компьютерные игры в Интернете не играл. Зато в большом количестве смотрел мультики про всевозможных супергероев и их фантастическую борьбу против различных сверхзлодеев и монстров, впрочем, мало отличающихся друг от друга. И с тех пор он не может до конца выбраться из этого придуманного патологического мира. Его "мультяшное" поведение проявлялось на всех уроках. С ним регулярно работал детский психолог, но скорее всего, психиатр, просто, наверное, мама мальчика не хотела признаваться. Понять её можно, но... Чем всё закончилось и закончилось ли, автору неизвестно. Тоже хотелось бы надеяться на лучшее.
Наверное, в обоих случаях вполне вероятна и некоторая предрасположенность детей к таким психическим травмам. Возможно, усилили эффект и реальные жизненные обстоятельства. Но кто поручится за то, что не проявившееся в детстве в такой катастрофической форме, не даст о себе знать во взрослой жизни в той или иной степени? Слабое, но длительное воздействие вполне может дать эффект куда сильнее, но в будущем. Да, и в первом, и во втором случае роль сыграл видео контент, а не игрушки, с которыми дети проводят время не у экрана. Но разве сама идея, что одинаково ценны и всякая нечисть, и добрые персонажи, не является порочной? Детей нужно учить различать добро и зло, а не смешивать их в одну кучу. Роспотребнадзор вполне мог бы озадачиться выявлением потенциально опасных для детской психики игрушек и другого контента и ограничением их распространения.
Традиционное: заходите, читайте, смотрите, ставьте like, если понравилось, делитесь ссылкой в соц. сетях, ну и подписывайтесь на канал.