Один популярный блогер часто пишет про фактическую ненужность не просто очного образования, но и в принципе обучения как такового. По его мнению, надо получить среднее профессиональное, а вуз можно не поступать, но если решились, то на заочку. А вот работать надо начинать как можно раньше. Школу окончил — и вперед, трудиться.
Радикально не согласна. Более того, считаю такой подход вредным и для человека, и для общества в целом.
В первой части большого материала к 1 сентября я расписала про проблему очень высокой, порой неподъёмной платы за учебу в вузе.
Но, в то же время, я акцентировала, что такая плата — вынужденная необходимость. Более того, я лично абсолютно убеждена, что ребенок должен иметь возможность не просто учиться в хорошем вузе, но и на дневном отделении, никаких вечерок или тем более заочек (напоминаю, что пишу про первое высшее образование для молодых людей — вчерашних выпускников школ).
Я сама окончила дневное отделение лучшего вуза в своем регионе и одного из лучших университетов России, однако, как и большинство студентов, я стала работать с третьего курса. Вынуждено, разумеется. Была бы возможность — не работала. Но время тогда было очень сложное, самое начало двухтысячных. Сейчас, к счастью, всё иначе в стране, хотя социальная стратификация, о которой я тоже писала в предыдущем материале, стала еще интенсивнее.
Почему важно учиться и набираться академического знания и культуры, думаю, не стоит расписывать. Но сейчас, в нашей стране, по части учебы в вузе есть один важный момент, который напрямую не относится к учебе.
Лучшие университеты России — это не просто про образование, это пока еще и единственная (!) в нашей стране площадка, которая может стать шансом для перехода из одной страты в другую. Проще говоря, университет — это наращивание и обретение социального капитала.
Только в университете сейчас у ребенка из одного социального класса есть шанс познакомиться с совершенно иной средой, увидеть ее, и при определенных усилиях, обретя этот капитал, перейти из одного социального класса в другой.
Понятное дело, что этот капитал надо копить, свои персональные котировки надо очень серьезно поддерживать — это сложная психоэмоциональная и умственная работа. Но, повторю, это единственный шанс.
Людям трудно признать тот факт, что еще лет пять, а может и того меньше, и социальный лифт окончательно сломается. Тяжелой работой и устройством карьеры с 18 лет переход из одного класса в другой не обеспечить. Любой так называемый простой человек, доработав до определенной должности и уровня зарплаты, упрется в потолок. И всё. Дальше нет шансов роста.
При социальном капитале рост есть всегда, или возможность для совершенно качественного карьерного маневра. Кстати, про уровень зарплат.
В прошлом году по интернету гуляла любопытная статистика Росстата, кажется. Согласно данным, максимальный уровень зарплаты российская женщина достигает к 35 годам, а дальше все — либо стагнация, либо и вовсе сильное падение. К 35 годам!
В конце этого небольшого параграфа вот еще что хочу добавить. Вы не задумывались, почему очень состоятельный люди во всем мире не только оплачивают детям учебу в лучших вузах, но и не приветствуют их так называемый ранний выход на работу?
Серьезно, все истории про детей политиков и бизнесменов, которые якобы работают с первого курса…так это, что называется, «показуха для челяди», мол, какой мой молодец, не дармоед, трудится. Нет, на самом деле эти дети для отвода глаз пристроены либо на фиктивную должность в семейный бизнес, либо еще куда, аффилированное с семьей. Дети элиты не работают во время учебы. Это принцип давний, многовековой.
Пару слов про заочку. Конечно, это не образование.
«Заочно учиться — это как заочно поужинать, то есть никак», — говорил мой университетский преподаватель.
Заочка безусловно была необходима в послевоенные годы, тогда социально-экономическая ситуация вынуждала. В теории заочка может быть вариантом для второго высшего, если оно близко к первой специальности, но и то, вопрос очень дискуссионный, я считаю.
И в заключение про онлайн-образование. Тут уже на личном опыте. Я два года получала дополнительное профессиональное образование. Первый год, точнее курс в десять месяцев, я выдержала, но это было время ковида, я онлайн выбрала не от хорошей жизни. Первый месяц было нормально, но потом я волком выла. Удивительно, с каким трудом мне удалось окончить учебу.
Вторую программу я выдержала ровно год, хотя курс трехлетний. С радостью закрыла сессию и написала заявление об отчислении, понимая при этом, что потратила в пустоту за год приличную сумму.
Онлайн-образование может быть неплохим вариантом для изучения иностранного языка, краткосрочных курсов либо непродолжительного цикла вебинаров на профессиональную тематику. Но не более.
Ни в коем случае нельзя получать высшее образование онлайн. Усвояемость материала совершенно другая (слабая), концентрация внимания, восприятие, возможность прямой коммуникации с преподавателем и сокурсниками, дисциплина и, конечно, социальный капитал.
Еще до пандемии в журнале New Yorker была очень интересная статья про онлайн-образование, но там как раз автор писала в целом обо всем, в том числе и об учебе в школе. Главный вывод: живое общение и офлайн-образование станут вскоре едва ли не главной ценностью в обществе и маркером социального статуса: традиционное, то есть очное обучение, неминуемо станет доступным лишь очень состоятельным людям.