Метод

После образования Израиля, со всего света туда поехали евреи, в том числе и из СССР, как мы знаем из песни - там на четверть бывший наш народ. Возможно это повлияло на принятие в 1972 году указа о том, что выезжающие за рубеж на ПМЖ должны возместить государству затраты на образование.

Вроде дикость, но логика есть, в то время когда студенты бесплатно учились, где то на заводах стояли люди у станков, шахтеры в забое, крестьяне в поле и они думали сейчас мы выучим студентов они придут и поднимут народное хозяйство на новый уровень и тогда заживем. Но студенты не дураки, они выучатся за счет народа и убегит туда где лучше. А народ и дальше будет гнуть спину в надежде на светлое будущее. Поэтому - хотите уехать, заплатите.

И эта проблема не ушла вместе с СССР. Сейчас она стоит в полный рост. Из России люди бегут в США и Евросоюз, из Белоруссии и Азии в Россию, из регионов России в Москву, т.е. туда где лучше жить. А там откуда они уехали стало хуже, так как на них потрачены средства заработанные кровью и потом народа.

На данный момент существуют три решения данной проблемы.

Первое, назовем его "метод СССР": хочешь уехать - оплати образование.

Второе, назовем его "метод США": хочешь учиться - плати.

Третий, назовем его "метод России": можешь отучится бесплатно (за счет государства, т.е. народа) и уехать бесплатно.

Все эти решения имеют явные минусы. Рассмотрим их.

Метод СССР: очень похож на крепостное право. Что выглядит дико при современном развитии цивилизации.

Метод США: не все кто хочет и может учится способны заплатить за свое обучение. В итоге медленнее идет развитие общества.

Метод России: негодование народа, растим специалистов для других стран. В итоге обнищание страны. Чем больше людей уезжает тем лучше где-то там и хуже здесь - цепная реакция.

Отвлечемся немного. Часто при просмотре телевидения или видео в интернете приходится смотреть рекламу, это необходимое зло. Фактически рекламодатели оплачивают трансляцию. Нет, конечно же, не будем заставлять студентов смотреть рекламу до отбития стоимости обучения.

Но почему не сделать так, что бы учащиеся оплачивали обучение своим трудом, хотя бы часть? Например: учатся строители, и одновременно работают по специальности, при учебном заведении открыта организация в которой они трудятся, применяя полученные навыки. Студенты первого курса могут работать разнорабочими, и с развитием навыков повышать категорию работ. Работать например один день в неделю, т.е. 5 дней учеба, 1 работа и 1 отдых. Работа будет бесплатной для учащегося. И что бы не смущать учащихся назвать это производственной практикой.

При таком подходе повысится нагрузка на студентов, но молодой организм должен выдерживать. Ну и ни кто не обещает, что учеба это легко. В замен мы получаем снятие нагрузки с государства.

Кроме решения проблемы оплаты образования данное решение несет и скрытые плюсы:

Раз обучение станет труднее, т.к. необходимо и учится и работать, то учится пойдут только те кто реально хочет и может, а не что бы: от армии откосить, за компанию, потому что так надо и т.д.;

Отучившийся человек будет уже фактически иметь опыт работы по специальности и работодатели более охотно будут брать таких специалистов не говоря уже о том что можно будет продолжать работать там где и работал, только уже за деньги;

Закрепление и подтверждение знаний полученных при обучении. Хорошо учишься значит и работать будешь хорошо и наоборот;

Проверка выбора специальности. Человек сразу поймет будет ли ему нравится работать по выбранной специальности, а не после обучения;

Государство сможет обучать больше людей, т.к. стоимость обучения снизится. И общество будет развиваться быстрее;

Люди пройдя такое обучение будут свободны в выборе места проживания. Захотел эмигрировать - пожалуйста, долг ты уже отдал. Такой человек будет любить свою "старую" родину, ведь она дала ему путевку в жизнь. И не будет таить на нее зла.

Детали можно обсуждать, дорабатывать, но суть метода в том что бы учащийся отрабатывал свое образование во время учебы и обязательно по профилю обучения.