Основными предшественниками структурной лингвистики выступили И.А. Бодуэн де Куртенэ (русско-польский лингвист) и Ф. де Сюссюр (швейцарский лингвист). И.А. Бодуэн де Куртенэ предвосхитил многие открытия Ф. де Соссюра, но в отличие от него не создал цельной концепции. Вот его основные идеи:
1)Язык следует отличать от речи, а звук от фонемы. В языке как комплексе нужно выделять именно фонемы, а не звуки. Фонема является психической единицей, ее реальное материальное воплощение – это звук, который мы воспринимаем, когда слушаем чужую речь, или когда произносим свою речь. Фонемы помогают различать другие значащие единицы языка (слова, морфемы). Он считал необходимым разработать обозначения для визуального представления звуков.
2)Описательная грамматика – тоже является предметом науки. Он полагал, что нужно изучать не только мертвые, но и живые языки, более того, последним необходимо отдавать предпочтение. Бодуэн де Куртенэ понимал, что нужно обращать внимание на текущее состояние языка, а не ограничиваться тем, как он был представлен ранее; признавал, что структура языка меняется со временем.
3)Впервые обращает внимание на необходимость разграничения звука и буквы; указывает на различие грамматики в устной и письменной речи.
4)Предсказал, что со временем лингвистика будет все ближе приближаться к точным наукам и в ее развитии значительную роль сыграет математика.
Ф. де Соссюр был одним из первых лингвистов, который осознал, что язык можно рассматривать с разных позиций: как средство общения, как средство оформления мыслей, как культурно-исторический факт, как некая система, обладающая внутренней структурой, и пр. Он различал внешнюю и внутреннюю лингвистику. Внешняя лингвистика изучает язык в связи с историей народа, политикой, литературой, культурой и пр. Внутренняя интересуется устройством языка. Причем, по его мнению, внешние условия существования языка и его внутренняя структура не связаны (эта позиция неоднократно критиковалась в науке). Язык можно изучать в исторической ретроспективе, а также его состояние на какой-то определенный момент времени, но наиболее точными являются данные, полученные о современном состоянии языка, поскольку они подтверждаются фактами языка непосредственно.
Де Соссюр разделил язык и речь. Речь – это результат использования языка, отдельного акта говорения; она индивидуальна и имеет физический характер. Язык – это система некоторых элементов, он носит психический характер. По сути, язык – это правила, которыми пользуется человек для речи. Благодаря разделению на язык и речь, Соссюр начинает делить языковые единицы, например, кроме звука (единица речи) есть и фонема (единица языка) и т.д.
Он выдвинул важное положение о том, что языковой знак состоит из означающего и означаемого, то есть обладает некоторой формой и содержанием; взятые по отдельности они языковыми знаками не являются. Все языковые знаки противопоставлены другим знакам; можно говорить о наличии в языке некоторой единицы только при условии существования противопоставленной ей единице (например, в языке нет вообще категории падежа, если в нем всего 1 падеж).
Язык - это лишь форма, которая наполнена некоторым смыслом. Люди выбрали звуковую форму, поскольку она наиболее удобна, но в целом форма может быть и другой, тогда как принципы устройства языка останутся примерно одинаковыми. Например, проводились эксперименты по обучению языку, основанному на тактильном коде, слепоглухих людей.
Лаура Бриджмен стала первой слепоглухой, которую успешно обучили языку, кроме того, она смогла научиться говорить и стала поэтессой. Лаура потеряла зрение и слух в два года из-за скарлатины. В 8 лет о ней узнал доктор Джеймс Барретт, благодаря которому девочка познакомилась с тифлопедагогом Самуэлом Хауи, директором первой в истории США школы для слепых. Хауи стал обучать Лауру тактильному языку, от которого девочка постепенно переходила к буквам и языку. Её персональным педагогом и ассистентом была Лидия Дрю, которая обучала девушку, давая ей тексты, напечатанные выступающими буквами; каждую букву девочка ассоциировала с конкретным прикосновением руки Лидии. Через два года Лаура впервые правильно написала свое имя, которого до поступления в школу не знала вовсе, через некоторое время у нее выработался почерк, она научилась арифметике, которую достаточно быстро схватывала, изучала астрономию, географию и основы религии. После смерти старшей сестры Лаура на мгновение замкнулась в себе, а потом начала писать стихи. На протяжении своей жизни Лаура принимала активное участие в обучении других слепоглухих, попавших в школу.
Соссюр разграничивал два вида противопоставленных отношений языковых единиц: парадигматические (возникают на основе сходства по вертикальной оси в языке) и синтагматические (возникают на основе смежности по горизонтальной оси в речи). Примером парадигматических отношений выступает возможность использования разных синонимов для построения фразы; примером синтагматических отношений связь слов в предложении.
Соссюр предвидел возникновение науки семиологии и считал, что лингвистика входит в ее состав. Он полагал, что лингвистика - это формальная наука, изучающая идеальные объекты, существование которых не выводится из наблюдаемых фактов; сближал ее с алгеброй и геометрией.
Благодаря тому, что Соссюр увидел многогранность языка стало возможным появление самых разных дисциплин: психолингвистики, этнолингвистики и пр. Среди них можно выделить и структурную лингвистику которую интересуют только кодовые свойства языка.
Оставьте комментарий, если вам было интересно :) Со мной можно связаться в группе.
Здесь можно почитать, почему лингвистов перестала удовлетворять традиционная грамматика.
#лингвистика #языкознание #структурная лингвистика