На курсе "Компьютерная грамотность" на каждом без исключения занятий я рассказываю детям об актуальных современных профессиях. Одной из них являются профессии Блогер, Копирайтер, Контент-менеджер, Редактор. И, как и у монеты, у ведения блога есть обратная сторона.
"Какая?"- спросите вы.
- Первая и, наверное, самая оборотная сторона - это публичность. Не каждый начинающий блогер морально и физически готов к ней. Умение грамотно показывать свою жизнь, не переживать за то, что ты написал, чему ты дал оценку, как ты выглядишь на фото или видео - качества, которые нужно развивать и прокачивать.
- Вторая сторона - твоя экспертность. О чем, как, когда и где писать? Как не показаться дилетантом, как повысить охваты, привлечь аудиторию, как донести до широкой публики свой опыт, свои знания, как не разочаровать?
- Третья сторона - умение пользоваться современными SMM-инструментами. Для этого одного желания вести блог недостаточно. Нужно постоянно учиться и быть в тренде.
- Четвертая сторона - умение критично относиться к себе и не принимать близко к сердцу мнения окружающих, которые не всегда и не во всем будут с тобой согласны.
- И пятая сторона. Блогинг - это труд. Это креатив. Это идеи. Это юмор. Это драйв. Это везение. Это успех. Это развитие. Это признание.
На одном из тренингов для педагогов гимназии мы задали вопрос, привезенный с полуфинала Флагманов.Школа: "Социальные сети: это личное или публичное?" Ответы так же, как и на конкурсе мы выслушивали в формате дебатов: За или Против.
И вот что я заметила. Независимо от того, в какой из команд был педагог, большинство склонилось к мнению, что социальные сети - это личное пространство, вход в которое строго настрого запрещен и коллегам, и детям, и родителям. И только изредка учитель может "побаловать", опубликовав фото из поездки, отпуска или из очередного школьного альбома.
Согласна ли я с такой позицией?
Педагог - профессия публичная, имеющая непосредственное влияние на развитие и воспитание ребенка, нередко сталкивающаяся с разными мнениями со стороны общественности: и с хорошими, и, к сожалению, не очень.
В одной очень классной книге (которую я буду цитировать ближайшие несколько лет) "Обучение как приключение" Дейва Берджеса в самом начале говорится, что все учителя должны сознательно находить способы делать свою работу со страстью: тематической, профессиональной и личной.
Только страсти, великие страсти, могут поднять душу до великих дел. Д. Дидро.
Так почему же не попробовать использовать современные цифровые инструменты для трансляции этой страсти?
- Что ты больше всего любишь преподавать в рамках своего предмета? Какие темы и правила из всех включенных в учебную программу больше всего нравится доносить до учеников?
- Что в профессии помимо предмета разжигает в тебе огонь?
- И что ты страстно любишь, кроме всего того, что относится к твоей профессии?
Ведение блога, чтобы рассказать о себе как об эксперте, профессионале, путешественнике, человеке, увлеченном живописью, музыкой, спортом, - идеальная возможность использовать все свои страсти, чтобы "парить над препятствиями, а не врезаться в них и "сгорать на работе".
Когда вы исполнены страстью, ты больше раскрываешься как учитель. Делиться уникальным собой весело и увлекательно.
Это делает преподнесение материала и твою индивидуальную харизму притягательными по своей природе.
Когда человек реализует свой смысл жизни - это всегда завораживающее зрелище.
Страсть - это наркотик, который можно принимать без риска для здоровья и без побочных эффектов.
Используй его как можно чаще. Как только ты его распробуешь, тебе всегда будет нужно больше и больше.
А окружающие с восторгом скажут: "Учителя - тоже люди!"
#ТопБЛОГ #РоссияСтранаВозможностей #большечемпутешествие
#обраование #технологии #страсти