Многие родители дошкольников сталкиваются с такой проблемой: ребенок начинает писать, но делает это зеркально. И возникает масса вопросов: это норма? Или срочно к специалистам? Зеркальное написание букв и слов часто еще называют «почерком Леонардо», потому что многое, написанное Леонардо да Винчи, было сделано именно зеркально. Ребенок пишет некоторые буквы (или цифры), повернутыми в другую сторону или вверх ногами.
Причины:
1. Советский нейрофизиолог А. Р. Лурия доказал, что зеркально перевёрнутые буквы связаны с нарушением деятельности определенного отдела головного мозга, отвечающего за процесс письма. Причины нарушения деятельности этого отдела могут быть разные: травма, незрелость в данный момент некоторых участков мозга, наследственность.
2. Нарушение зрительного и пространственного восприятия. В правом или левом поле зрения в пространстве открывается «окно», внутри которого пространство зеркально перевёрнуто. Когда туда попадает буква или цифра – ребёнок, не замечая этого, пишет её зеркально. Также если ребенок путает понятия лево-право.
3. Часто зеркальность проявляется у детей-левшей или у переученных левшей, а также у амбидекстров (одинаково хорошо владеют двумя руками). Именно у них чаще могут возникнуть различные трудности при формирования навыка письма: специфические ошибки, плохой почерк, зеркальность, дрожание руки и т. д.
4. Незрелость некоторых участков мозга и раннее обучение письму. Соответствующие отделы головного мозга созревают к 7-9 годам. «Незрелый» же ребёнок будет воспринимать букву не как символ, обозначающий определенный звук, а как рисунок. И ему будет всё равно, в какую сторону писать буквы «К», «С», «Э», «Я», или цифры «4», «6», «9». Такие дети часто теряют строку, или пытаются писать зеркально справа налево.
Маленькие дети нередко путают буквы, когда читают и пишут. Если ребенок продолжает писать буквы зеркально к концу 1-го класса, имеет смысл обратиться к специалистам: логопеду, психологу и нейропсихологу.
Помощь ребенку в домашних условиях:
1. Игры на пространственные представления. Например, придумайте, на что похожа буква? Пусть ребенок нарисует, вырежет из бумаги, слепит из пластилина, выкладывайте их из любых материалов. Важно тренировать понятия лево-право. Используйте для этого игры, инструкции, графические диктанты.
2. Придумайте правило: все буквы смотрят вправо, то есть в ту сторону, куда мы пишем. Кроме букв ЗУЧЭЯ, эти буквы смотрят влево. Поиграйте с ребенком, может быть ЗУЧЭЯ — это чье-то имя? Придумайте историю про этого героя.
3. Важно в день изучать не больше одной буквы или цифры. Особенно, если они похожи. Обязательно соотносите образ буквы и звук. Например, попросите ребенка провести по контуру буквы и произнести звук, который она обозначает. Сравнивайте похожие буквы, обсуждайте их сходства и отличия. Задействуйте больше органов чувств: например, зрение (цветной пластилин, блестящие бусины), осязание (лепка буквы, украшение ее зернами, ощупывание объемных букв с закрытыми глазами), слух (слушать слова и находить первую/третью букву среди букв, лежащих на столе).
4. Дайте возможность ребенку копировать текст с правильно написанного. Так он гораздо проще и быстрее привыкнет к правильному наклону букв и цифр и перестанет зеркалить их во время письма.
5. Аналогичная работа проводится и при «зеркальном» написании цифр. Опыт показывает, что все цифры могут «зеркально» изображаться. Для обучения математике используют тетради в клетку. Каждый взрослый должен помнить, что ребенка необходимо научить пользоваться клеточками: уметь отсчитать необходимое количество вверх – вниз, справа, слева, отступить клеточку вниз, три клеточки в заданном направлении.