Преподавание всегда требует мощных стратегий для качественной передачи знаний.
Сторителлинг — это инструмент, который учителя любого уровня образования или области обучения могут использовать для эффективной и эмоциональной передачи этих знаний.
Но как этого добиться? Давайте рассмотрим 3 характерных признака хорошей истории, которые точно запомнятся обучающимся и смогут чему-то научить.
- Каждой истории нужно направление. Для этого необходимо понимать конечную цель, эмоцию и смысл (ключевое сообщение, которое тронет вашу аудиторию).
- Помните, что вам нужен персонаж, вызывающий эмоции: чаще всего сложные ситуации, катастрофы и трагедии вызывают самые сильные чувства. Но и с помощью юмора можно вызвать определенные ощещения. Этот персонаж должен побуждать учеников к действию, то есть желание, что-то сделать с историей персонажа или с ним самим.
- Также персонаж должен претерпеть трансформацию; это переход из зоны комфорта в препятствие или проблему, нарушающую порядок. Наконец, персонажу удается или не удается решить проблему, которая морально трансформирует персонажа.
Вот несколько советов по созданию запоминающихся историй:
- Заведите дневник и записывайте все истории, которые попадаются вам на пути;
- Используйте записанные истории для создания собственных;
- Рассказывайте свои истории с помощью жестов, языка тела и движений;
- Используйте голосовую модуляцию и драматизируйте;
- Создавайте мысленные образы с помощью описаний, сделанных всеми органами чувств;
- Используйте метафоры;
- Установите зрительный контакт с каждым из ваших учеников, чтобы подчеркнуть, что важно;
- Поощряйте взаимодействие с помощью вопросов;
- Объедините группу рассказчиков для конструктивной критики;
- Оживляйте истории с помощью предметов или реальных примеров;
Истории могут выполнять несколько функций в последовательности уроков. Рассмотрим несколько из них:
Сделать предмет доступным для учащихся
Истории можно использовать для объяснения и иллюстрации абстрактных идей или концепций таким образом, чтобы сделать их доступными и достижимыми. Истории оживляют факты, делают абстрактное конкретным и, создавая смысл, проводят слушателя через разум ученого или математика. Истории помогают понять ценность и применение таких концепций. Повествование является основным средством создания смысла. Преподаватели являются экспертами в своей области и, как следствие, привыкли использовать изощренные формулировки, которые могут запугать и перегрузить новичка. Рассказывание историй разрушает коммуникативные барьеры между экспертами и новичками и формирует доступный мост для интеллектуальной встречи обоих.
Привлечь внимание новичков
Рассказы — это способ успокоить умы учащихся и сосредоточить их внимание. Истории могут быть объектами для размышлений, поскольку последовательность логически связывает один объект с другим.
Запоминание отдельных и несвязанных фактов и понятий сложнее, чем припоминание этого содержания в рассказе, потому что информация представлена связным образом.
Усвоить новые идеи и проложить путь к пониманию
Использование историй как способа дать учащимся первое знакомство со сложными или абстрактными понятиями может помочь усвоить новую информацию и проложить надежный путь к пониманию продолжения учебных событий, основанных на этих учебных блоках.
Уменьшить сопротивление или тревогу в обучении
Представление учебного содержания в виде истории может помочь учащимся преодолеть страх перед сложными абстрактными понятиями. Истории могут быть безопасным способом представления информации студентам.