В течение многих лет я получал огромное удовольствие от проведения занятий, используя последний подход (обычно основанный на подходах Орфа, Кодали и Далькроза), но я чувствовал, что, хотя дети получали огромное удовольствие, они были отстающими в музыкальном плане. Я хотел что-то, что могло бы одновременно сохранить высокие стандарты музыкальной строгости и в то же время обеспечить приятный и захватывающий музыкальный опыт для детей. На мой взгляд, программа Soft Mozart (SM) способна объединить эти, казалось бы, разные цели.
Моя одноклассница по музыкальному колледжу Нэнси познакомила меня с программой SM как с программой, основанной на русской музыкальной педагогике и позволяющей даже детям в возрасте 2 лет играть на пианино обеими руками. Сначала я скептически относился к эффективности SM. Помимо утверждения об обучении через имитацию, которое используется в методе Судзуки, SM также утверждает, что позволяет детям читать музыку с раннего возраста. Поскольку дети не могут читать и писать в возрасте 2 лет, мне было трудно поверить, что малыши могут читать музыку через SM!
Несмотря на мое циничное отношение, я не мог отрицать высоких стандартов, достигнутых детьми Нэнси по игре на фортепиано за 2 года прохождения курса SM. Чтобы еще больше поддержать успех этой программы, многие другие дети научились играть на фортепиано (записанные на видео на Youtube) с помощью этой же программы. Самым удивительным было также заметить, что эти дети, казалось, были счастливы и наслаждались процессом игры на пианино. Это было непохоже на мои предыдущие встречи с детьми, которых обучали игре на фортепиано с небольшим удовольствием или вообще без него. Эти неоспоримые свидетельства заставили меня проявить еще больший интерес к программе SM. Мне пришлось изменить парадигму в своем сознании относительно того, как можно преподавать фортепиано..."
Го Хи Мэн, Сингапур
Источник: https://globalmusiceducation.com/pages/goh-khee-meng