Задания, которые я буду описывать далее подходят для развития речи у дошкольников. Я все же предлагаю не опираться целиком на возраст и возрастные нормы. А больше ориентироваться на то, как выполняет задание ребенок, если быстро и без подсказок, значит усложняем задание, это и будет его зона ближайшего развития (по Л.С. Выготскому). Если не выполняет даже с подсказкой значит упрощаем задание.
Развитие речи
Артикуляционная гимнастика
Первое занятие, предлагаю начать с того, что спрошу умеет ли ребенок дуть и предложу сдуть скомканную бумажку со стола.
Далее, выполняем несколько артикуляционных упражнений, подсчет от 3 до 5, повторяем каждое упражнение 1-3 раза.
"Улыбка" Растягиваем губы в улыбке, показываем зубки и удерживаем их в таком положении (повторить 3 раза).
"Открытый рот" Открыть рот, как просит доктор.
"Трубочка" Губы вытянуты вперед в виде трубы.
"Сытый хомяк" Надуваем щёки воздухом. Можно надувать попеременно, то одну, то другую щеку.
"Лопата" Расслабленный язык высунуть изо рта и удерживать на нижней губе, подсчет в течение 3-5 секунд.
Пальчиковая игра
Разучиваем с ребенком пальчиковую игру.
Игра "Фонарики"
Вот фонарики горят,
Всех ребяток веселят! (пальцы растопырены)
Вдруг погасли фонари, (пальцы сжаты в кулак)
Ты скорей домой беги! (руки спрятаны за спину)
Развитие речевого подражания
Игра "Три поросенка"
Ход игры и простые слова, которые просим ребенок повторить по возможности, выделены жирным шрифтом:
Три поросенка: Ниф-ниф, Наф-наф, нуф-нуф, гуляли на полянке ля-ля-ля (и пели песенку можно добавить пальчиковую игру "Фонарики" если не получилось сделать её вначале).
К ним прилетела птичка чик-чирик, чик-чирик и рассказала, что в лесу завелся волк зубами-щелк (приоткрываем рот показываем зубы и закрываем рот, так что бы были видны зубы).
Решили братцы строить дом, но из чего строить так и не договорились.
Ниф-ниф стал строить из соломы, Наф-наф из хвороста, а Нуф-нуф из кирпичей, когда домики были готовы, каждый пошел в свой дом спать. (Ребенок открывает замочки и кладет поросят в свои домики)
Выходит волк из леса топ-топ-топ, и говорит поросятам, где вы ау-ау-ау.
Увидел домик Ниф-нифа начал стучаться тук-тук-тук (стучимся рукой), никто ему не открывает. Волк говорит открывай, а то я сейчас дуну и сломаю твой домик. Ниф-ниф ему не открыл и волк начал дуть (дуем и крутим колесико) и сломал крышу бах она упала.
Ниф-ниф успел прибежать к домик Наф-нафа и стучится тук-тук-тук (стучимся рукой) открой братец (ребенок открывает замочки). Открыл чик-чик-чик ему братец и стали они вдвоем в домике сидеть.
Волк подошел топ-топ к домику Наф-нафа начал стучаться тук-тук-тук (стучимся рукой), никто ему не открывает. Волк говорит открывайте, а то я сейчас дуну и сломаю ваш домик. Наф-наф ему не открыл и волк начал дуть (дуем и крутим колесико) и сломал крышу бах она упала.
Ниф-ниф и Наф-наф успел прибежать к домик Нуф-нуфа и стучатся тук-тук-тук (стучимся рукой) открой братец (ребенок открывает замочки). Открыл чик-чик-чик им братец и стали они втроём в домике сидеть.
Волк подошел топ-топ к домику Нуф-нуфа начал стучаться тук-тук-тук (стучимся рукой), никто ему не открывает. Волк говорит открывайте, а то я сейчас дуну и сломаю ваш домик. Нуф-нуф ему не открыл и волк начал дуть (дуем вместе с ребенком) и у него не получилось крышу сломать.
Тогда волк решил залезть через трубу, а в печке был разведен огонь. Волк подпалил себе хвост и закричал а-а-а-а-а и убежал в лес больше его поросята не видели.
Поросята вышли из домика на полянку радовались и пели песенки (можно добавить пальчиковую игру "Фонарики")
Развитие мелкой моторики
Проводилка
Ребенку нужно провести прямую линию. Тема проводилки "Три поросенка". Можно кратко её пересказать, Ниф-ниф построил домик из сена, проводим линию, волк дует на домик из хвороста и т.д.
Для того чтобы ребенку было удобней проводить можно взять специальную насадку на ручку, но она подойдет и на фломастер и на карандаш.
Скачать проводилку "Три поросенка"
Далее, предложим ребенку собрать бусы.
Нанизываем предметы на шнурок
Это задание развивает точность мелких движений рук, а это стимулирует рядом расположенную речевую зону в мозге.
Развитие мышления
Форма предмета
Предложим ребенку поиграть с сортером, вначале акцентируем внимание на простых формах, круг, квадрат и треугольник. Даем ребенку, например круг и подносим его к отверстиям квадрат и треугольник и убеждаемся, что к этим отверстиям он не подходит. Таким образом мы развиваем наглядно-действенное мышление, т.е. в ходе физических манипуляций ребенок решает задачу.
Размер предмета
Собери пирамидку. Эта игра также развивает наглядно-действенное мышление.
Это занятие можно повторять несколько раз. Обязательно помним, что занятия должны нравиться не только ребенку, но и нам, поскольку если нам будет скучно ребенок это почувствует, чтобы этого не происходило придумываем аналогичные новые задания.
Пальчиковую игру повторяем каждый день пока ребенок не запомнит и будет хорошо соотносить слова с действиями. После того как это произойдет разучиваем новую пальчиковую игру. Всем удачи.
План занятий для развития речи ребенка