Вопрос развития системы образования в России давно назрел. Это понятно родительской и учительской общественности. А что Министерство Просвещения про это думает? Вопрос интересный. Одно дело думать, другое делать. Так какие конкретные дела наметило Министерство?
На осень 2022 года запланированы заседания Общественного Совета.
Будут обсуждаться такие вопросы -
- система подготовки педагогических кадров,
- расширение специальностей по образовательным программам специалитета.
Тоже понятно, что дефицит учителей в стране есть, но Сергей Кравцов прячет голову в песок и продолжает упрямо твердить, что престиж профессии учителя повышается, а абитуриенты спешат поступать в педвузы.
Но мы-то как учителя- практики понимаем, что теория и практика это разное. Поступить и прийти работать в школу после окончания это никак не связано. Часто студенты идут в педагогический ради диплома о высшем образовании.
И там уже хоть как ставь профессию педагога на третье место в рейтинге самых популярных профессий, не поможет. Только 10% выпускников вузов доходят до школы. А посте первой четверти и из них остаётся мизер.
-Мы знали, что в школе тяжело, но не думали, что настолько,-говорят сами выпускники.
Также на повестке дня вопросы-
- обеспеченность учителями, оплата труда, социальный статус педагога, повышение квалификации и состояние дела в регионах и сельских школах.
По всем этим вопросам ситуация понятна. Обеспеченность снижается. Учителя уходят. Изменить зарплату и статус обещают -переобещать с майских указов президента 12 года. А воз и ныне там. Учителя со стажем, которые работали при всех возможных министрах, не верят в чудесные превращения. Комментарии тому подтверждение.
- И третий вопрос это дебюрократизация в школах.
Тоже давно назрел. Утверждён перечень, какие отчёты можно спрашивать с учителя. Обещают снизить объём бумажной нагрузки хотя бы вдвое.
Первая попытка сократить отчётность была сделана в декабре 2020 года. Тогда это носило рекомендательный характер, и уже весной стало понятно, что школы это просто проигнорировали.
Потом подробно занимались изучением этого вопроса и пришли к выводу, что учителя заполняют 49 видов разной документации. В середине апреля в Думу был внесён законопроект о снижении нагрузки на учителей, чтобы они могли заниматься именно воспитанием и обучением детей.
Только вот интересно, как может снизиться количество бумаготворчества в школе, если количество их создающих чиновников не уменьшается. Они ведь останутся без работы, если лишат себя возможности поработать с отчётами из школ. Интересно, он их читают или просто создают конвейер " Кто быстрее отчитается"?
И смех, и греф, простите, грех, хотя и то и другое в образовании присутствует)) Уже дожили до того, что Центробанк рулит в школе и указывает ей, какие предметы надо изучать. Ой, держите меня трое))Напишу про это в другой раз. Пока перевариваю информацию. Изучаю вопрос, так сказать, ищу подводные камни.
- А вот интересно мнение заинтересованной аудитории. Вы верите, что все эти вопросы будут эффективно обсуждены?
Вы верите, что в Совете работают профессионалы от станка, то есть от школы? Или там одни теоретики присутствуют? Сам спрашиваю-сам отвечаю. Сам выступаю-сам себя хвалю.
Тем более, что любимый девиз министра тоже известен- Всё хорошо, прекрасная маркиза, всё хорошо, всё хА-ро-шо. Сарказм автора. Тогда итог обсуждения можно предвидеть заранее. Улучшим -углубим-рассмотрим-предложим.
Вот состав Общественного совета- представители общественных объединений, профессиональных союзов, профессиональных объединений, иных негосударственных некоммерческих организаций в сфере образования. Возглавляет совет Виталий Сурвилло.
Прочитала состав и поняла, что там всего один учитель из лицея Гуров Михаил Николаевич, учитель математики. Думаю, что знание истинных проблем школы налицо. А вы как думаете?
Хорошо, если б на заседании этого Совета была представлена подборка обсуждений родительской и учительской общественности. В разных соцсетях и платформах. Ведь везде идут массовые обсуждения.