Найти в Дзене
Дом Свечей

Институт благородных девиц – колыбель нравственности или тюремный лагерь?

В статье «Леди совершенство» мы могли узнать о манерах, которые отличали представителей дворянского сословия. В этой статье мы расскажем некоторые интересные факты о том, как был устроен Смольный институт благородных девиц. Это учебное заведение у многих вызывает ассоциации с чистотой, нравственностью и пуританским воспитанием юных девушек. Институт благородных девиц стал настоящим синонимом женского целомудрия, скромности и эталоном женского воспитания. Но так ли все на самом деле было радужно и чинно, с какими сложностями сталкивались его воспитанницы и как была устроена жизнь внутри этого закрытого учебного заведения? История создания Смольный институт благородных девиц был основан в 1764 году в Санкт-Петербурге и по сути представлял собой первое в России учебное заведение именно для девушек. Инициатором его создания была императрица Екатерина II, которая задалась целью повысить уровень женского образования в нашей стране. Прозорливая царица понимала огромную важность женской эрудиц

В статье «Леди совершенство» мы могли узнать о манерах, которые отличали представителей дворянского сословия.

В этой статье мы расскажем некоторые интересные факты о том, как был устроен Смольный институт благородных девиц.

Это учебное заведение у многих вызывает ассоциации с чистотой, нравственностью и пуританским воспитанием юных девушек.

Институт благородных девиц стал настоящим синонимом женского целомудрия, скромности и эталоном женского воспитания. Но так ли все на самом деле было радужно и чинно, с какими сложностями сталкивались его воспитанницы и как была устроена жизнь внутри этого закрытого учебного заведения?

История создания

Смольный институт благородных девиц был основан в 1764 году в Санкт-Петербурге и по сути представлял собой первое в России учебное заведение именно для девушек.

Инициатором его создания была императрица Екатерина II, которая задалась целью повысить уровень женского образования в нашей стране.

Прозорливая царица понимала огромную важность женской эрудиции, ведь умная и образованная женщина способна повлиять на многие сферы общества, начиная от семейной жизни и воспитания детей, до социальной, просветительской и нравственной составляющей общественного уклада государства.

Так говорила сама императрица: «Образованные женщины, хорошие матери – полезные члены семьи и общества».

Однако столь добрые цели едва получили должное воплощение. Ведь к выпускницам Смольного в итоге относились с неким пренебрежением, называли их инфантильными, неприспособленными к реальной жизни, белоручками, не умеющими вести быт.

Но сказать, что жизнь у воспитанниц института была сладкой и безоблачной невозможно.

Ради чего они терпели строгие правила своего воспитания понять точно нельзя. Скорее всего, это был некий навязанный образ идеального воспитания, который по сути не представлял собой необходимый набор знаний.

Правила Смольного института

Чтобы поступить в Смольный институт будущая воспитанница должна была успешно выдержать вступительные экзамены по французскому и русскому языкам и иметь хорошую религиозную базу знаний.

В Смольном училось около 200 учениц в возрасте от 6 до 18 лет.

Все ученицы делились на два класса: парфетки (от французского слова «parfait», что переводится как «совершенная») и мовешки (от французского слова «mauvais», что означает «дурнушка»).

Однако данная унизительная сегрегация не имела отношения к внешности девушек, она была связана только с тем, насколько хорошо воспитанница выполняет правила института.

В класс мовешек можно было попасть за неопрятный внешний вид, неаккуратную прическу, громкий разговор и прочие неподобающие манеры поведения.

Таким образом покладистые, безропотные и послушные девушки причислялись к классу идеальных, а бунтарки, непоседы и неряшки считались «дурнушками».

Что касается наказаний, то к девушкам не применялись физические методы воздействия, однако использовались психологические способы унижения, которые наносили большой урон самооценке, т.к. были весьма унизительны.

Например, за бранные слова на шею девушки вешался язык из картона. Еще одним наказанием могло стать требование стоять посередине столовой во время приема пищи всеми воспитанницами. Сама провинившаяся ученица при этом не лишалась своей порции еды, однако никто из наказанных таким образом воспитанниц не ел, т.к. есть стоя считалось признаком падшей женщины.

Более грубые поступки обязывали носить девушку тиковый передник, который был изготовлен из матрасной ткани.

Что касается рациона питания учениц, то назвать его полноценным вряд ли возможно. На завтрак девушки ели бутерброд с маслом и сыром, немного каши или порцию макарон и чай. На обед мясной бульон с кусочком мяса и пирожок, на ужин – чай с хлебом.

Условия в Смольном тяжело в принципе назвать комфортными, температура в помещениях колебалась в районе 12-16 градусов, спали девушки на тонких матрасах, вставали в 6 утра и умывались ледяной водой.

При этом девушки жили в полной изоляции от внешнего мира. Даже девочкам младших классов разрешалось общаться с родителями только в выходные дни, не более 4 часов и под пристальным контролем воспитателя.

Прогуливались девушки на свежем воздухе тоже только по часам и в строго отведенных для этого местах. Зимой они гуляли по специальному настилу, покрывающему внутренний двор института, а летом ученицы гуляли в Таврическом саду, куда строго-настрого не пускали никого из посторонних.

Все письма воспитанниц своим близким и родным прочитывались воспитателями перед отправкой.

Даже если девушка не хотела более продолжать свое обучение она была лишена такой возможности.

Внешний вид учениц

Наряд воспитанницы зависел от ее возраста. Самые младшие девочки были одеты в платья кофейного цвета и белые передники, за что получили прозвище «кофейницы» или «кофульки». Девочки постарше облачались в синие платья. Выпускницы носили белые платья с зелеными передниками.

Однако самый желанный наряд был серого цвета, его могли позволить себе девушки, которые уже прошли основной курс обучения и по собственной воле остались дольше, чтобы получить дополнительные знания и более престижный статус выпускницы. Их называли «пепиньерками».

Программа обучения

Несмотря на то, что программа курса обучения включала в себя изучение иностранных языков, истории, географии, арифметики и прочих дисциплин, по сути девушек хорошо учили только петь и танцевать. Все потому, что программа была слишком слабой и не соответствовала уровню высших заведений, в которых учились ребята.

Более того, живость ума, умение дискутировать, рассуждать, делать выводы из полученной информации в Смольном совсем не приветствовались. Сама информация подвергалась жесткой цензуре, когда из текста литературных произведений, например, буквально вычленялись целые фрагменты, которые по тем или иным причинам не стоило знать воспитанницам. Любая выпускница мечтала дождаться момента выпуска, чтобы наконец приобрести полное издание и ознакомиться с подробным содержанием изученных произведений.

Трепетные сердца

Девушки по сути жили в полной изоляции и даже в этих условиях юные трепетные сердца искали предмет своего обожания.

Во-первых, сами ученицы старших классов всеми воспитанницами возводились в статус культа, им стремились подражать, ими восхищались, разве что не преклонялись им.

Что же касается общения с противоположным полом, то увидеть приятного молодого человека для девушек было невозможной роскошью.

Среди учителей в основном были возрастные мужчины, нередко имеющие явные внешние изъяны, большая часть из которых были женаты. Среди педагогов встречались и женщины, но их откровенно презирали, т.к. они, как правило, были незамужние, а ниже статуса старой девы в то время было трудно что-то себе представить.

И даже к своим престарелым учителям девушки питали теплые чувства, иногда преподносили им подарки, милые презенты и горячо молились о них.

Нередко обожаемым человеком становился и сам священник, ведь полная изоляция от внешнего мира лишала девушек возможности испытывать эмоциональные волнения и переживания, без которых юное сердце просто не может биться.

Однако самой обожаемой для всех воспитанниц всегда являлась фигура императора. Если девушки имели счастье участвовать в трапезе за столом с императором, то каждая из них обязательно оставляла кусочек недоеденного хлеба, чтобы потом его засушить и оставить на память в качестве сувенира о столь важном и запоминающимся моменте в жизни.

Ну а если воспитанницам повезло еще больше и кому-то случайно достался платок самого императора, то его бережно резали на мелкие полоски, чтобы каждая воспитанница получила его кусочек, который потом девушки непременно носили на груди.

Вот такой была скромной, аскетичной, закрытой и отстраненной жизнь воспитанниц Смольного института благородных девиц.

А какими знаниями на Ваш взгляд должна обладать современная женщина?

Компания «Дом Свечей» желает всем постоянного развития и расширения кругозора. Процесс познания не должен останавливаться ни на минуту, ведь только так жизнь становится по-настоящему интересной.

А для того, чтобы усвоение новых знаний проходило в располагающей атмосфере, окружайте себя приятными ароматами.

На сайте представлено богатое разнообразие интерьерной парфюмерии, выбирайте!

#институт благородных девиц #тюремный лагерь #это интересно #полезно знать #нравственность