В школе любимые дни недели всегда зависели от уроков. Я не любила вторники и четверги, потому что они были самыми насыщенными и сложными. Зато пятницы обычно радовали. Легкие предметы шли друг за другом. А значит можно было хорошенько отдохнуть, набраться сил и весело провести время в дружной компании. В пятницу нам обычно ставили курсы, на которых мы писали короткие сочинения или фантазировали. Расписание в разные годы было разным, но почему-то в моей памяти все осталось именно таким.
Сейчас дни недели для меня не играют особой роли. Но уставшая от насыщенной недели, я жду выходных, чтобы немного восстановиться. Давайте начнем этот день с диалогов. Проведем время с пользой и немного отдохнем!
1. " - Я у этого ______ вчера чай пил, - заметил я, - он, кажется, помешан на атеизме.
- Русский атеизм никогда дальше каламбура не заходил, - проворчал ______, вставляя новую свечу вместо прежнего огарка.
- Нет, это, мне показалось, не каламбурщик; он и просто говорить, кажется, не умеет, не то что каламбурить.
- Люди из бумажки; от лакейства мысли все это, - спокойно заметил _______, присев в углу на стуле и упершись обеими ладонями в колени.
- Ненависть тоже тут есть, - произнес он, помолчав с минуту, - они первые были бы страшно несчастливы, если бы Россия как-нибудь вдруг перестроилась, хотя бы даже на их лад, и как-нибудь вдруг стала безмерно богата и счастлива. Некого было бы им тогда ненавидеть, не на кого плевать, не над чем издеваться! Тут одна только животная, бесконечная ненависть к России, в организм въевшаяся... И никаких невидимых миру слез из-под видимого смеха тут нету! Никогда еще не было сказано на Руси более фальшивого слова, как про эти незримые слезы! - вскричал он почти с яростью.
- Ну уж это вы бог знает что! - засмеялся я..."
Откуда этот диалог?
2. " - А подойди сюда, любезный!
________, зная форму, снял издали еще картуз и, подошедши проворно, сказал:
- Желаю здравия вашему благородию!
- Нет, нет, братец, не благородию; скажи-ка, что ты там делал, стоя на мосту?
- Ей-Богу, сударь, ходил брить, да посмотрел только, шибко ли река идет.
- Врешь, врешь! Этим не отделаешься. Изволь-ка отвечать!
- Я вашу милость два раза в неделю, или даже три, готов брить без всякого прекословия, - отвечал _______.
- Нет, приятель, это пустяки! Меня три цирюльника бреют, да еще и за большую честь почитают. А вот изволь-ка рассказать, что ты там делал?
________ побледнел... Но здесь происшествие совершенно закрывается туманом, и что далее произошло решительно ничего не известно".
Откуда этот диалог?
3. " - Очевидно, злодеи пробрались к нему через окно, - заметил при осмотре двери _______.
Пошли в сад, куда выходило окно из спальни. Окно глядело мрачно, зловеще. Оно было занавешено зеленой полинялой занавеской. Один угол занавески был слегка заворочен, что давало возможность заглянуть в спальню.
- Смотрел ли кто-нибудь из вас в окно? - спросил становой.
- Никак нет, ваше высокородие, - сказал садовник _______, маленький седовласый старичок с лицом отставного унтера. - Не до гляденья тут, коли все поджилки трясутся!
- Эх, ________, ________! - вздохнул становой, глядя на окно. - Говорил я тебе, что ты плохим кончишь! Говорил я тебе, сердяге, - не слушался! Распутство не доводит до добра!
- Спасибо _______, - сказал ________, - без него мы и не догадались бы. Ему первому пришло на мысль, что здесь что-то не так. Приходит сегодня ко мне утром и говорит: "А отчего это наш барин так долго не просыпается? Целую неделю из спальни не выходит!" Как сказал он мне это, меня точно кто обухом... Мысль сейчас мелькнула... Он не показывался с прошлой субботы, а ведь сегодня воскресенье! Семь дней - шутка сказать!"
Откуда этот диалог?
4. " - Вы умеете, молодой человек, играть кадриль?
Мальчик качнулся туловищем вперед, что должно было означать поклон.
- Умею-с.
- И вальс умеете?
- Да-с.
- Может быть, и польку тоже?
Мальчик вдруг густо покраснел, но ответил сдержанным тоном:
- Да, и польку тоже.
- А лансье? - продолжала дразнить его _______.
- Перестаньте же, ________, вы невозможны (перевод с французского), - строго заметила ________.
Большие глаза мальчика вдруг блеснули гневом и насмешкой. Даже напряженная неловкость его позы внезапно исчезла.
- Если вам угодно, mademoiselle, - резко повернулся он к _______, - то, кроме полек и кадрилей, я играю еще все сонаты Бетховена, вальсы Шопена и рапсодии Листа.
- Воображаю! - деланно, точно актриса на сцене, уронила _______, задетая этим самоуверенным ответом".
Откуда этот диалог?
5. " - Хорошо; пожалуй... - решил _______.
- Так садись, пиши просьбу, завтра и подашь...
- Вот уж и завтра! - начал _______ спохватившись. - Какая у них торопливость, точно гонит кто-нибудь! Подумаем, поговорим, а там что Бог даст! Вот разве сначала в деревню, а за границу... после...
- Отчего же после? Ведь доктор велел? Ты сбрось с себя прежде жир, тяжесть тела, тогда отлетит и сон души. Нужна и телесная и душевная гимнастика.
- Нет, _______, все это меня утомит: здоровье-то плохо у меня. Нет, уж ты лучше оставь меня, поезжай себе один...
________ поглядел на лежащего ________, ________ поглядел на него.
________ покачал головой, а ________ вздохнул.
- Тебе, кажется, и жить-то лень? - спросил _______.
- А что, ведь и то правда: лень, ______".
Откуда этот диалог?