Сказка всегда рядом.

Часто слышу, что ребёнок отказывается делать артикуляционную гимнастику. А без нее "трудные звуки не встанут". Это знают родители уже после первой встречи с логопедом. Выход всегда есть. Немного фантазии и малыш с удовольствием выполняет все движения губами, языком, которые ему показывает взрослый. Что же за чудесное средство? Конечно, сказка. Сюжет может быть навеян погодой, поездкой до детского сада, событиями на игровой площадке или походом , например, в зоопарк и т.п. А главным героем в нем может быть любимый мультгерой, имя игрушки или персонажа, которого вы придумаете вместе. Рассказывая сказку, помните о нескольких условиях. Во-первых, после консультации логопеда вы должны хорошо знать основные артикуляционные упражнения для постановки "трудного" звука. Во-вторых, действия героев истории нужно "показывать", используя органы артикуляции, пальчиковые уклады, движения руками . В-третьих, ваша сказка должна излагаться выразительно, эмоционально, а сюжет быть увлекательным и динамичным. Итак, попробуем?!

Артикуляционная сказка «Как заяц урожай собирал».

Жил-был заяц Стёпа. Надоело ему осенью есть сухую траву, поэтому решил развести огород, чтобы лакомиться вкусными овощами. Взял лопату (артикуляционное упражнение (далее - арт. упр.) «Лопатка»).

Вскопал землю (арт. упр. «Ступеньки» - широким высунутым языком дотянуться до верхней губы, затем переставить к верхним зубам, далее занести за верхние зубы ).

Посеял семена (арт. упр. «Чистим нижние и верхние зубы с внутренней и наружной стороны»).

Солнце длинными лучиками (арт. упр. «Иголка») овощи пригревало.

Ветер расчесывал их листочки ( упражнение на дыхание- длительный плавный ротовой выдох, не раздувая щёк и не поднимая плеч).

Дождь поливал (арт. упр.«Дождик»).

Пчелы опыляли (движение широким языком за верхними зубами при открытом рте вперед-назад и сильном выдохе со звукоподражанием: «Дж-дж…»).

А когда долго стояла сухая погода, Стёпа брал ведро или лейку и поливал свои овощи (арт. упр. «Чашечка» за верхними зубами, затем выдох на «Чашечку» со звукоподражанием: тш-тш).

Овощи росли. Одни тянулись вверх к солнышку, а другие росли вниз, все глубже в землю ( широкий язык высунуть и дотянуться сначала до верхней губы, а затем до нижней, челюсть остается неподвижной).

-Назови овощи, которые растут вверх.

-Назови овощи, которые растут вниз.

Одни овощи становились «толстячками», другие «худышками» (надувание и втягивание щек).

Наступила осень. Пришло время собирать урожай. Взял Стёпа корзинку (арт. упр. «Чашечка» за верхними зубами при открытом рте).

Сначала выкопал лопатой морковку ( арт. упр. - «Лопатка» с переключением на «Чашечку» при открытом рте за верхними зубами). В ней много витамина А, для зрения полезна. Ее лучше есть со сметаной или маслом. Поэтому потер ее Стёпа на терке и сделал салат со сметаной, хорошо размешал (арт. упр. «Вкусное варенье»)

-Какой салат приготовил Стёпа из моркови? (морковный)

Дальше заяц выкопал свёклу ( арт. упр. - «Лопатка» с переключением на «Чашечку»).

Обрадовался Стёпа (арт. упр.«Заборчик» ), что такая крупная свёкла уродилась ( арт.упр.«Надуть щеки») . Ведь она помогает человеку хорошо работать, думать и не уставать. Поэтому заяц приготовил борщ. А чтобы быстро порезать все овощи для борща взял овощерезку.

-Почему ее так назвали?

Включаем овощерезку (арт. упр. - движение широким языком за верхними зубами при открытом рте вперед-назад и сильном выдохе со звукоподражанием: «Дж-дж…»).

-Назови, какие овощи нужны для борща. Давай их по очереди отправлять в овощерезку (каждый раз называя овощ, "включаем" овощерезку).

Дальше Стёпа стал собирать картофель.

- Какой инструмент нужен? Почему? (арт. упр «Лопатка» )

Хороший уродился урожай картофеля. Как по-другому можно про него сказать? Урожай какой? (богатый, отличный, большой, небывалый и т.п.)

Обрадовался заяц, заулыбался (арт. упр.«Заборчик» ), что такой богатый урожай картофеля собрал. Ведь картофель дает силы на целый день. Благодаря его полезным свойствам каждый ребенок будет долго бегать, прыгать, скакать, и ничуть не устанет.

Для себя и друзей Стёпа приготовил пюре из картофеля.

-Как называется такое пюре? (картофельное)

Для его приготовления Стёпа использовал миксер (арт. упр. - движение широким языком за верхними зубами при открытом рте вперед-назад при сильном выдохе со звукоподражанием: «Дж-дж…»).

Устал Стёпа урожай собирать и решил, что остальные овощи соберет следующий раз.

Нарисуй овощи, которые уже выкопал заяц и те, что ему еще остались.

-Какой уродился урожай у Стёпы?

-Как думаешь, почему Степа собрал такой богатый урожай?

Рассказывая сказку, мы не только выполнили артикуляционную гимнастику, но и поговорили о значении овощей, поупражняли ребенка в образовании относительных прилагательных и в подборе синонимов к словосочетанию хороший урожай", поработали над расширением словаря. Одна сказка, а сколько пользы!