Дело во мне.
Здравствуйте уважаемые читали!
Да, многие учителя берут классное руководство, чтобы хоть как-то повысить свой доход. Действительно, если у тебя допустим 2 класса и несколько часов допов можно получать зарабатывать 70-80 тысяч рублей, а если еще и ставку (18 часов) взять, то и больше 100 тысяч (в Москве), что в общем-то совсем неплохо.
Но как Вы уже могли догадаться, у меня все по-другому.
Когда я пришел в школу, то сказал, что классное руководство мне не нужно, что я просто буду вести уроки, что 36 часов с учетом допов и так большая нагрузка, что класс - это большая ответственность, что доплата за классное руководство (даже не знаю сколько, наверное 20-30 тысяч) меня не интересует. И руководство разумеется, отдало класс другому педагогу.
Но когда я проработал год с одним из классов я понял, что это мой класс, а дети это - "мои малыши". "Малыши" не потому что маленькие (13-14 лет), а потому что все остальные классы у меня 10-11е.
"Мои малыши" - дети просто замечательные. Умные, заинтересованные, прилежные, трудолюбивые, честные и открытые. Я всегда с радостью прихожу к ним на урок, а каждый день у нас было от одного до трех уроков. Мы проводили время вместе не только на уроках, но и на переменах, и после уроков. Играли в шахматы и настольный теннис, пили чай. Для ребят у меня всегда было припасено что-нибудь вкусненькое. Я обязательно поддерживал их на конкурсах и соревнованиях, когда у меня была такая возможность, разруливал споры и конфликты. В общем я старался сделать так, чтобы класс жил как большая дружная семья, и кажется, мне это удалось.
Также, хоть и не сразу, но удалось наладить замечательный контакт с родителями. Мы практически ежедневно переписывались, созванивались, обсуждали преподавание, методику, домашнее задание, детей, строили планы на следующий год. Благодаря нашему общению и совместной работе, дети стали лучше вести себя на уроках, повысилась успеваемость, все успешно написали диагностику МЦКО профильного уровня. Родители знали, что дети ко мне могут обратиться по любому вопросу. А я знал у кого аллергия, кому можно давать таблетки от головной боли а кому нет, у кого и где учатся братья и сестры, есть ли проблемы в семье - старался поддерживать ребятишек. А когда перед самым педсоветом классный руководитель заболел, я спокойно без подготовки рассказал все про мой класс. Так как знал ситуацию прекрасно: и про успеваемость, и про отстающих, и про дисциплину, и про внеурочную деятельность.
Классное руководство я хотел бы брать только в этом классе. В другом, не стал бы брать ни за какие деньги (если только за о-о-очень большие).
В общем и родители, и дети видели меня классным руководителем. Но, очевидно, отбирать класс у коллеги нельзя. И вот, я узнаю что, место классного руководителя в моем любимом классе вакантно. Но администрация сказала, что:
У нас очередь в классные руководители, а у Вас и так нагрузка большая.
И отдали класс новой учительнице - выходит 1-ого сентября. В общем, не знаю попадется ли мне еще в будущем такой замечательный класс или нет....
Хотя,
с другой стороны,
я по-прежнему буду вести 10 уроков в неделю в моем замечательном классе. Общаться нам никто не запретит. Головной боли и ответственности у меня не будет, хоть это и приятная боль. Бумажки, справки и т.д. собирать не надо. Да и классные часы с "разговорами о главном" я как-то вести не особо хочу. Лучше мы будем обсуждать кто круче Рональдо или Месси, или фильм "Звездные специальные военные операции".
Кстати, про "разговоры о главном"
Недавно в одном из школьных чатов, в рамках "разговора о главном" учительница одной из школ рекомендовала просмотр фильма "Тимур и его команда" о важности волонтёрской деятельности в жизни современного общества.
А я для проваливших ЕГЭ:
Неправильный учитель рекомендует просмотр фильма "Максим Перепелица" о роли армии в перевоспитании личности.
А может и правильно, что мне не дали классное руководство. В участковой избирательной комиссии я принимать участие отказался, на субботники не прихожу (извините - зарабатывать нужно), в профсоюз не вступаю. В общем, нелояльный я, неправильный.