В каждом ребенке с раннего детства заложен интерес к изучению окружающего мира: дети задают миллионы вопросов «почему» о самых разных явлениях и вещах, разбирают игрушки, чтобы посмотреть, из чего они состоят, и экспериментируют. Но со временем, в детских садах и школах, заинтересованность к изучению начинает постепенно угасать. Нельзя сказать однозначно, почему так происходит. Но можно попробовать исправить ситуацию и сохранить высокую мотивацию к обучению в любом возрасте.
О том как это сделать, поговорим в этой статье.
Поддержание мотивации у детей от 1 года до 3 лет.
На самом деле, вопрос о необходимости сохранения мотивации представляет собой комплексную проблему. Здесь важно учитывать особенности психоэмоционального развития для каждой возрастной группы отдельно. Так период с года до трех лет характеризуется возникновением самостоятельности.
В этом возрасте у ребенка превалирует практическое мышление, он учится воспроизводить эмоциональные реакции и проявляет первые признаки самостоятельности. В это же время начинает формироваться самооценка, но все еще сохраняется тесная эмоциональная привязанность к родителям. Решающее значение для ребенка имеет совместная деятельность с родителями (воспитателями), которые открывают для него окружающий мир и обучают первым навыкам общения. Поддержка и внимание родителей закладывают такие черты характера, как уверенность к себе, самостоятельность и доверие к миру.
С 1 года до 3 лет важно развивать эмоциональный интеллект, умение сопереживать и проявлять сочувствие. В этот период детям еще трудно сдерживать негативные эмоции, поэтому при конфликте лучше поддержать ребенка, дать ему возможность поплакать и убедиться, что его чувства разделяют. Сохранять мотивацию к познавательному процессу можно за счет различных ролевых игр с проговариванием эмоций, которые каждый из участников чувствует.
Также важно в раннем возрасте развивать сенсорное восприятие: это может быть легкий массаж, игрушки, сделанные из различных материалов и различных текстур. Советуем сделать сенсорный коврик, который представляет собой лоскуты различных материалов, соединенные между собой. В качестве зарядки можно попросить малыша потрогать разные квадратики, спрятать на таком коврике маленькие игрушки и дать задание найти потерявшихся героев. В садах сети FunsCool помимо игрушек, выполненных из природных материалов, установлены интерактивные песочницы, которые позволяют проецировать изображения на песок и включать игры.
Особенности мотивации к обучению в 3 года.
Ближе к 3 годам наступает первый кризис, связанный с проявлением независимости и самостоятельности. Для того, чтобы успешно преодолеть данный период, родителям необходимо определить зоны ответственности для ребенка – например, уборка игрушек, поддержание порядка в комнате или забота о домашнем питомце. Это поможет сформировать самостоятельность, ответственность и самодисциплину.
Поддержание мотивации к обучению в дошкольный период.
После 3-х лет становятся все более значимыми различные виды игр (ролевые, словесные, музыкальные и художественные). С их помощью ребенок развивает словарный запас, музыкальный и художественный слух, учится выполнять разные роли и вставать на место другого.
Для поддержания мотивации к освоению новых навыков, в этот период важно предлагать различные виды деятельности, внимательно следить, насколько комфортно ребенку участвовать в них, а также постепенно приучать к необходимости завершать начатую игру или дело.
В дошкольный период, а также в младших классах абсолютно естественным считается смена ребенком хобби, увлечений и кружков, так как это помогает сформировать круг интересов. Обычно проблемы с мотивацией возникают, когда родители не поддерживают выбор ребенка и заставляют заниматься тем, что ему не нравится. Часто в этот период происходит активное формирование ложного чувства стыда, когда ребенок неуспешен в каком-то занятии и собирается бросить кружок. Тут важно разобраться в причинах, наладить доверительные отношения с ребенком и помочь ему проговорить эмоции, которые он испытывает, научить не терять уверенность в своих силах.
Какие изменения происходят с началом обучения в школе?
Переход из сада в школу и учеба в младших классах являются для ребенка очень важными, так как в этот период начинает активно развиваться его социальное «я».
В школьный период можно разделить мотивацию на несколько сфер: внутреннюю и внешнюю. На внутреннюю мотивацию ребенка влияют взаимоотношения с родителями, учителями и одноклассниками, круг интересов и познавательная способность. Внешняя мотивация определяется построением процесса обучения, взаимоотношениями учителя и класса, общей атмосферой в школе, а также системой дополнительных занятий. Все это определяет, сможет ли ребенок сохранить интерес к обучению и новой информации.
Очень важно, чтобы учитель создавал открытую поддерживающую атмосферу и развивал эмоциональный интеллект. Совместная деятельность: праздники, экскурсии, различные проекты и театральные постановки помогают сплотить школьный коллектив, а также дать детям возможность попробовать разные роли, проявить лидерские и организаторские способности.
Для поддержания внутренней мотивации очень важно научить ребенка не бояться ошибаться, а также проговаривать с учителем или родителями, что нужно сделать для исправления ошибок. Основная проблема, которая возникает в школе, – это необходимость разработки и привития культуры конструктивного оценивания. Даже низкие баллы не могут служить поводом для некорректных замечаний, а тем более оскорблений со стороны одноклассников. В школах сети FunsCool учителя всегда сопровождают любой вид проверочных работ конструктивной обратной связью, в которой обсуждают, что нужно сделать для исправления ошибок, и как дальше выстроить процесс обучения. А родители могут ознакомиться с работами и комментариями учителей и психологов в персональных портфолио учеников.
Увлекательные занятия – ключ к искренней заинтересованности обучающихся?
В младших классах круг интересов детей еще не постоянен. Для того, чтобы ученики самостоятельно получили опыт приобщения к различным видам деятельности, в школах FunsCool ребятам предлагается попробовать разные виды деятельности:
- Technic Skills – модуль, в котором делается акцент на развитие технических способностей. В данном модуле ребята могут познакомится с такими дисциплинами, как: робототехника, 3D-моделирование и прототипирование, программирование
- Art Skills – развитие творческих способностей учащихся в рамках музыкальных и театральных мастерских, занятий по изобразительному искусству, основам мультипликации, архитектуре и дизайну.
- Mind Skills – развитие критического и аналитического мышления на занятиях по логике, комбинаторике, ТРИЗ
- Health Skills – в данном блоке особое внимание уделяется физическому развитию, ребята могут посещать занятий по танцам, хореографии, самбо, акробатике, волейболу, футболу и плаванию.
- Language Skills – в данном блоке лингвистических дисциплин возможно изучение английского языка с native speaker, зарубежной литературы на английском языке, а также китайского языка.
- Social Skills – при посещении занятий мировой художественной культуры, экономики, финансовой грамотности, а также social science (in English) у детей происходит развитие навыков коммуникации, критического мышления и умения устанавливать причинно-следственные связи.
- Science Skills – естественнонаучный блок, формирующий исследовательское и теоретическое мышление. В рамках занятий по экологии, ESG технологиям, химии, биологии и естествознании на английском языке ребята не просто проводят эксперименты, а учатся планировать индивидуальные исследования, которые впоследствии могут быть реализованы в виде самостоятельных проектов.
В школьный период наличие и поддержание мотивации к обучению определяется еще и содержанием самих занятий. В школе FunsСool действуют высокие требования к качеству проводимых уроков. Учителя используют современные форматы уроков, такие как: квесты, игры, работа в группах над кейсами. Это позволяет дополнительно заинтересовать детей и снизить утомляемость в течение занятий (Рисунок 1).
Рисунок 1. Данные статистического опроса, направленного на анализ причин снижения мотивации учащихся с предложениями по преодолению данных проблем.
Учителя дифференцируют задания по уровням сложности в соответствии с зонами ближайшего развития каждого ученика. Так каждый ребенок получает возможность ориентировать на свой личный прогресс и собственные достижения. Основной акцент направлен на развитие самостоятельности, определения круга интересов и правильному отношению к возможным ошибкам.
Процесс обучения в FunsCool построен таким образом, чтобы постоянно стимулировать и развивать мотивацию к обучению. Наши педагоги используют самые современные методики, чтобы проводить уроки интересно и увлекательно, прививая любовь и неподдельный интерес с новым знаниям.
Как стать учеником FunsCool?
В настоящий момент открыт набор обучающихся в 1-11 классы в школах FunsCool в Уфе и Москве.
Вы можете получить бесплатную консультацию специалистов и записаться на экскурсию в FunsCool любым удобным для вас способом.
Контакты школ в Уфе: сайт FunsCool или телефон: +7 (347) 294-15-41
Контакты школы в Москве: сайт FunsCool или телефон: +7 (499) 110-07-55