Когда-то давно, если быть точной - 11 лет назад, я пошла работать в школу. Я уже писала об этом своём опыте, а также о том, почему из школы я ушла, и какие истории там происходили. Сегодня хочу вам рассказать про своих коллег, а также о том, что стало дополнительной причиной моего ухода из школы, в дополнение, так сказать, к мизерной зарплате, огромной нагрузке, непониманию со стороны администрации...
Для тех, кто не читал мою историю - я пришла работать в школу, поступив на бюджет на 1 курс университета, в 18 лет. Я переехала от мамы в однокомнатную хрущёвку, которая досталась мне от покойного отца, хотела не только слезть с её шеи, но и пытаться самой ей помогать, так как работа у неё была тяжёлая, а зарплата маленькая. Стипендия изначально была 2200 руб/месяц, сами понимаете, даже коммуналку оплатить не хватит... И я стала искать работу. Всю жизнь хотела заниматься наукой, являлась победительницей олимпиад и конференций, ну казалось бы, куда попроситься на работу, как не в школу? Прошлась по школам района, везде отказали, так как маленькая, без диплома, и даже учусь не в "педагогическом". А в одной школе директор предложила на пол года-год заменить учительницу, которая решает свои проблемы со здоровьем, чтоб она больничный не брала, так сказать, неофициально.. Шёл 2011 год) Я, разумеется, согласилась и побежала на следующий день работать! Но статья не о работе, собственно, а о том, как строились мои отношения с коллегами!
Меня встретила учитель истории - руководитель методического объединения (вот так пафосно она себя назвала, это я сейчас знаю, что это за должность, а тогда не особо поняла). Она руководила всеми историками и обществоведами. Женщине было чуть за 50, мне - 18. Я вежливо поздоровалась, разобралась с расписанием, ключами и на следующий день начала работать.
Всё хорошо, веду свои 6-8 классы во вторую смену, иду по программе, показываю презентации, придумываю 6 классу игры, рассаживаются кружками, всё нормально, с детьми нашла общий язык, работаем. Через недели 2-3 эта самая "руководитель" просит меня исправить её программу, перепечатать с её старой бумажной версии в электронную, и по новому образцу, с учётом требований. Я осталась минут на 40 после своих уроков, всё ей сделала, на следующий день показала. Радости её не было предела, она меня очень благодарила, а я прям чувствовала себя гордой за похвалу, радовалась, что столько хороших слов мне "начальница" сказала.
Через неделю подходит ко мне опять моя "руководитель" и несёт целую папку таких программ. Говорит: "Олечка, ты молодая, быстрее сделаешь, у тебя вон как хорошо получается, ты и компетенции понимаешь, доделай, пожалуйста, мои программы". Ну ладно думаю, женщина в возрасте, тяжело.... Сижу я дня 3-4 после своих уроков с её программами, прям в школе, заканчиваю около 20.00, а ухожу в 22.00.
Чтоб вы понимали, учусь я в тот период с 8.30-14-15, потом с 16.00-20.00 у меня уроки в школе, а ночью я делаю домашнее задание и пишу научные статьи и проекты, так как помимо повышенной стипендии, планирую податься на именные стипендии и гранты. В общем спала ориентировочно 4-5 часов. И все в школе знали, чем я занимаюсь, как учусь и тд. Ну ладно, не об этом. Сделала я всё её программы, показываю, она в невероятном восторге, море словестной благодарности и упоминаний, какая же я умница и меня ждёт светлое будущее... Ага, светлое то меня конечно ждало, но только благодаря тому, что из школы я ушла))) Но не будем забегать вперёд.
На дворе ноябрь месяц, мои коллеги, которые, в отличии от меня, работают официально, проводят открытые уроки. Проводит подобное мероприятие и моя начальница. Кто-то раньше, Кто-то позже, суть в том, что на одном из таких уроков я была, и черт меня дёрнул сказать, что я бы сделала совсем по-другому. Коллеги-обществоведы сразу же меня обступили и поинтересовались, я предложила пару идей... У меня всегда было нормально с фантазией, нестандартным мышлением, я с 7го класса ездила по олимпиадам и конференциям, готовила проекты, в том числе и образовательные. В общем, я не понимала, зачем делать "стандартно", если можно сделать интересно, динамично, чтоб ученики лучше запомнили, как минимум!
На следующей неделе увидела воплощение своих идей в открытом уроке коллеги- обществоведа, мило, но одной заимствованной идеи маловато, нужно ещё и самой что-то сделать)
Под новый год директор сказала мне, что я смогу поработать ещё пару месяцев до возвращения той учительницы, которую я заменяла. К слову сказать, я получала не её зарплату, она мне перечисляла процентов 40-50, ссылаясь на то, что именно столько и получают педагоги, которые работают первый год. Единственной причиной, по которой я осталась на эти несколько месяцев было то, что я привязалась к детям, мне не хотелось их бросать, хотелось ещё что-то им рассказать, передать ту информацию, которой я владею. К тому моменту у меня уже было несколько человек на репетиторства и заработал "сарафан", регулярно звонили родители - просили взять ребят на подготовку к ЕГЭ, поэтому финансово я могла закрыть всё свои потребности, которых у меня было не много на тот момент.
Ну что, работаю я дальше, звонит мне в каникулы "непосредственная начальница", просит прийти, говорит будем устраивать мозговой штурм. А знаете зачем ей "мозговой штурм" всех коллег метод объединения? Чтоб подготовить ряд мероприятий и портфолио на "учитель года" и ещё один региональный грант. Угадайте, кто делал ей портфолио и писал сценарии мероприятий, прикладывая информацию, которой она почему-то не владела (интересные кейсы по политологии, исторические параллели, данные социальных экспериментов и просто статистику)? Правильно, это была я. При том, что у меня самой в январе была первая сессия, мне нужны были не только 5ки, но и высокий балл, так как в вузах ввели рейтинговую систему, и чем выше рейтинг, тем больше вероятность, что ты сможешь выиграть, например, стипендию Правительства РФ (там считается средний балл). Я, кстати, говорила, что очень устала и мне тяжело... Но... Она смотрела на меня "добрыми" глазами, говорила, что понимает, но мне нужно немного потерпеть... Я стала спать ещё меньше и выглядеть примерно вот так:
Видите эту девушку со считывпющимся желанием умереть?))
Стоит ли говорить о том, что грант прекрасным учителем был выигран? Оба гранта? Сказать как меня отблагодарили? Никак, даже спасибо не сказали.
К слову у меня были и чудесные коллеги! Но они были не из моего методического объединения. Это были учителя естественно-научного цикла. Как же я их любила - химиков, физиков, математиков, какие это душевные были люди. Я убегала из нашего "пчелиного царства", в котором русоведы, историки и англичане переодически перемалывали кому-то кости в каморку химической лаборатории на 4 этаже, где пили чай естественники, которые всегда были мне рады. Какие интересные истории они рассказывали, и о своей жизни, и о последних экспериментах в науке! Когда было мне совсем тяжело, я приходила в эту лабораторию и просто могла поплакать на плече прекрасной женщины- учителя математики, которая пыталась сразу напоить меня чаем, впихнуть в рот конфетки и печенюхи. А с молодыми девочками-химиками мы после работы ходили в кино. Не знаю, как так получилось, может потому что я сама окончила физмат класс, несмотря на то, что выбрала гумманитарное направление, смотрю на мир как естественники, может ещё почему... Но на следующий год мне предложили уже официальную работу в другой школе, и я также дружила только с учителями-естественниками)))
А история с этой школой закончилась раньше марта... В один прекрасный день мама не смогла дозвониться мне на "городской телефон" и с ужасом в голосе, звоня на сотовый спрашивала, где я в 11 часов ночи... А я на работе в школе была, просто доделывала портфолио, забыв про время. Ну и в этот момент я поняла, что не готова на такие жертвы даже ради полюбившихся мне детских глаз, и свалила оттуда задолго до марта. Вот такая история. Это только мой опыт, не претендую на объективность, школы и учителя везде разные, но у меня было так!
.
Прочитать про мой опыт научной и общественной деятельности к 18 годам можно вот здесь - "Звезда педагогики в 18 лет".
#егэ #учитель #школа #образование #репетитор #учительобществознания