Набрала с собой в деревню кучу игрушек, развивающих мелкую моторику. А теперь думаю, ну и зачем.
Где, если не в деревне, на природе, ребёнок развивается самым естественным образом.
Тут тебе и малину собирать, аккуратно снимая пальчиками с цветоложа. Да так, чтобы не расплющить.
А с другого куста — чёрную смородину. Попробуй собери её без развития усидчивости и мелкой моторики.
Рассыпал корзинку? Собирай снова!
Тут тебе и горошек из стручка вынимать.
А вон там кузнечик, лови, развивай ловкость и смелость.
А здесь папа с дедом работают и тебе дадут постучать молотком по гвоздям (и по ушам). Не это ли развитие координации движений и меткости?
Лезь пальцем в грязь, щупай колючие стебли роз и мягкий мох, бросай камни, нюхай цветы, плескайся в ведре с водой, слушай пение птиц — развивай сенсорику.
Тут гуси, куры, козы и коровы будто сошли со страниц книг. И вот уже не плоская картинка, а объёмная, живая и кричащая на всю деревню «ку-ка-ре-ку».
Свежий воздух, простор, тишина…
Но самое главное — ребёнку такие занятия намного интереснее, чем куча разноцветных игрушек в четырёх стенах. Он не тащит меня из кухни играться в комнату. Ведь под ногами целый мир неизведанного и увлекательного. На природе ребёнок удивительным образом становится более самостоятельным и менее капризным.
А мне лишь остаётся одним глазом следить за Сёмой, вторым — за спящим Лёшей, да и мыть вслепую посуду в тазике.
Вот оно! Самое естественное развитие.
Теперь я понимаю, что заложено во фразу наших родителей и бабушек с дедушками.
«Мы же выросли» — это вовсе не упрёк в сторону современных игрушек. Ведь в их детстве было всё то же самое, только в другом, более простом виде. Скорее, это призыв не гнаться за огромным количеством разнообразных игрушек, банально, не тратить на это много денег. Думаю, все родители замечали, что нередко дети предпочитают пульт или половник цветастым кубикам.
Также этот совет относится и к модным сейчас развивающим занятиям, куда мамы начинают водить своего ребёнка чуть ли не с того момента, как тот научился ходить.
Я думаю, виной всему реклама. На нас со всех сторон льётся информация, нас запугивают, нам давят на больные места. Многие мамы чувствуют себя виноватыми или недостаточно хорошими, если не водят своего ребёнка на «развивашки». Также они могут думать, что если не приложить каких-то гигантских усилий и средств, их дети будут отставать в развитии или вообще не научатся различать красный и жёлтый. Мамы, расслабьтесь!
Конечно, заниматься с детьми нужно: читать книжки, лепить из пластилина, рисовать, собирать пирамидки и сортеры. Но без фанатизма. И не думать, что если ребёнок предоставлен сам себе, то он не развивается. Быть может, гора из разбросанной одежды для нас всего лишь бардак, а для ребёнка — волшебный замок.
Вот, кстати, нашла статью, что чрезмерная погоня за ранним развитием ребёнка даже вредна.
Вот ссылка и цитата оттуда:
https://mel.fm/amp/blog/anastasiya-mironova/4692-kogda-ranneye-razvitiye-privodit-k-otstavaniyu
Я знаю семью, у которой ребёнок в полтора года выучил названия многих экзотических животных: он знает жирафа, бегемота, кашалота, знает марки машин и даже делает попытки разобраться в видах динозавров. Всему этому его учат с шести месяцев по специальной программе. Свободное время родители занимаются с ним по карточкам, водят на кружки. Однако выяснилось, что у ребёнка тяжёлые нарушения в работе мозга. Дело в том, что он узнавал животных только на конкретных карточках. Когда же ему подарили несколько книг с авторскими иллюстрациями, он не смог узнать на них даже кошку. Ребёнок думал, что «жираф», «бегемот» и «кашалот» это названия карточек. На поверку оказалось, что у ребёнка трудности с абстрактным мышлением и воображением.
Более того, я встречала детей, которые в два года не умели нюхать, дуть на горячее. Видимо, им не давали ароматную краюшку хлеба или красивый цветок, приговаривая «понюхай, как вкусно пахнет». Не учила мама, что нужно подуть, если не хочешь обжечься кашей. Встречала детей, которые не знают слов «больно», «болит», даже в форме «бобо». И ладно бы речь шла только о запущенных случаях, где семьи детьми не занимаются. Нет, такие дети есть и среди тех, кого постоянно водят развиваться. Среди трехлеток имеются такие, кто знает несколько десятков и даже сотен иностранных слов, но не умеет одеваться, застёгивать липучки, вешать одежду на крючок и самостоятельно чистить зубы.
Расскажите, какое внимание вы уделяете развитию своих детей?
Всем смышлёных детей, и давайте дружить — подписывайтесь, ставьте лайк!