Термин этот придумал не я, о нем рассказала мне коллега. В ходе обучения ребенок сталкивается со сложной темой, но вместо нормального объяснения может получить жёсткий выговор от учителя/родителей, либо конфликт мышления и школьной программы. Современные школьные программы совершенно не рассчитаны на "медленное" мышление. Чаще всего это математика. Одна непонятная тема не даст ребёнку понимания многих связанных с ней тем. В итоге пробел в знании растет как снежный ком. Ребенок замыкается в себе. Спрашивать боится - уже один раз обжёгся. Оценки падают, отношения с учителем портятся. Ребенок считает себя тупым и неспособным... Что делать в таком случае? Сначала нужно найти первоначальный узелок, и начать с него. Иногда это дроби, а иногда даже может оказаться таблица умножения. Медленно, подробно объясняя, в несколько подходов. Без ругани! Любая попытка вдолбить материал будет встречаться сильнейшим блоком. С каждой следующей освоенной темой ребёнку будет все проще, появится уверенност