Что общего у этих цитат?
«В России две беды — дураки и дороги». (Н.В. Гоголь)
«Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» (Александр Невский)
«Если я усну, а проснусь через сто лет, и меня спросят, что сейчас происходит в России, я отвечу, не задумываясь: пьют и воруют». (М.Е. Салтыков-Щедрин)
Догадались? Если нет, то вот вам подсказка от Владимира Ильича Ленина:
Хотя нет! Владимир Ильич говорил ведь совершенно другое:
Так что же из этого правда? Ничего. При этом цитаты, приведенные в самом начале, активно тиражируются не только на просторах интернета, но и в стенах школы учителями. Есть ли в этом вред? Конечно. Помимо очевидного факта, что ученик усваивает ложную информацию, есть и вполне утилитарный риск. Взять хотя бы вероятность того, что фейковую цитату ученик может ошибочно привести в сочинении по литературе или в эссе по обществознанию, тем самым неожиданно для себя получив не тот балл, на который он рассчитывал. Но оказывается, у фейков есть и неожиданный плюс, так как они могут быть одним из способов развития у учеников различных навыков.
В этой статье я расскажу о том, как на уроках использовать фейковые новости для формирования у учеников сразу целого набора компетенций: поиск информации, компьютерная грамотность, критическое и логическое мышление. Но для начала небольшая информация о том, что же такое фейковые новости и как их распознать.
Понятие «фейковые новости» вошло в нашу жизнь относительно недавно. В 2017 году словосочетание fake news (от англ. fake – фальшивый, ложный и news – новость) стало одним из часто упоминаемых словосочетаний года. Дональд Трамп (президент США) обвинил некоторые американские СМИ в том, что они публикуют «фейковые новости», а его фраза «You are fake news!», сказанная в адрес журналиста CNN, обошла весь мир.
Составители толкового словаря английского языка Collins English Dictionary объявили словом 2017 года словосочетание «fake news» («фейковые новости»).
Что же такое фейковые новости? Составители вышеупомянутого словаря английского языка дают следующее определение этому словосочетанию: это «ложная, зачастую сенсационная информация, распространяемая под видом новостных сообщений».
В зависимости от степени достоверности, фейковые новости можно поделить на три вида:
1) «Новость» представляет собой ложь от начала и до конца.
2) «Новость» содержит ложь на фоне в целом достоверной информации, представленной выборочно.
3) «В основе «новости» лежит реальное событие, отдельные фрагменты которого искажены.
Существует несколько способов распознать фейковую новость в интернете:
1) Изучите источник.
Перейдите с новости на главную страницу сайта, проверьте, не фейковый ли это ресурс, изучите информацию об этом новостном ресурсе. Если это малоизвестный новостной ресурс, то стоит задуматься о том, можно ли ему доверять. Тем более стоит насторожиться, если источником информации является социальная сеть (Twitter, Facebook, Вконтакте и др.)
2) Прочитайте статью целиком.
Заголовки могут быть скандальными, провоцирующими, чтобы привлечь внимание. Прочитайте информацию полностью. Часто бывает так, что информация о событии мало соответствует содержанию заголовка.
3) Ссылки в новости.
Обычно, когда публикуется какая-либо новость, есть ссылка на источник информации, по которой можно пройти. Пройдите по ссылкам, определите, точно ли приведенная информация соответствует действительности.
4) Проверьте автора.
Поищите информацию об авторе статьи: можно ли ему доверять, реальный ли это человек?
5) Проверьте дату.
Перепост старых новостей не означает, что они сохранили свою актуальность.
6) Проверьте цитату.
Если в статье есть цитата какого-либо человека, проверьте ее в поисковом запросе. Как правило, в фейковых новостях цитаты тоже фейковые.
Как же можно применять фейковые новости в системе образования? В первую очередь их использование в процессе обучения подходит для уроков литературы или обществознания, хотя можно, в зависимости от тематики новостей, рассматривать их и на других предметах. Учитель может сделать целую подборку новостей и дать ученикам возможность ознакомиться с ними на уроке, применяя те способы, которые были указаны выше. При этом часть новостей должна быть фейковой, а другая достоверной. Рассмотрим это на нескольких примерах.
Пример №1
Является ли эта новость фейковой? Да.
Во-первых, помимо самого новостного портала Newsland данная новость встречается на просторах интернета всего в 1-2 малоизвестных источниках, что уже вызывает сомнения.
Во-вторых, в тексте статьи упоминается не существующая Российская академия сельского хозяйства (ее отсутствие ученик может проверить в интернете).
В-третьих, цитата Тимирязева о новой породе куриц является фейковой, так как нигде больше не встречается, кроме указанных выше 1-2 малоизвестных источников.
В-четвертых, кто такой вообще этот профессор Константин Тимирязев? Интернет о его существовании не дает никакой информации, зато выводит ссылку на профессора Климента Тимирязева, умершего еще в 1920 году.
И наконец, в-пятых, источник, на который ссылаются в данной статье, выводит нас на совершенно другую статью, посвященную иной теме.
Пример №2
Является ли эта новость фейком?
Во-первых, если прочитать статью на этом сайте до конца, то мы не увидим ни ссылку на источник информации, ни имя автора статьи.
Во-вторых, если мы попытаемся найти подобную информацию на других сайтах, введя ключевые слова новости в поисковике, то информацию об этом мы увидим только на сайтах, которые не вызывают особого доверия, например, pikabu.ru(информационно-развлекательное сообщество) или cont.ws (где вообще каждый желающий может написать любую новость).
В-третьих, информация о том, что «В Исландии катастрофическая демографическая ситуация – женщин здесь практически в два раза больше, чем мужчин», носит не просто ложный, но даже абсурдный характер. Такое соотношение мужчин и женщин может быть только в том случае, если в стране была война и значительная часть мужского населения погибла. Но ничего подобного в Исландии не происходило за последние десятки лет. Тем более, всегда можно посмотреть информацию о населении Исландии в проверенных источниках.
Пример №3
С этим примером сложнее. Действительно, в Польше было принято решение убрать около 500 советских памятников, но, как пишется в самой статье: «советские памятники должны быть снесены и перенесены в музеи, при этом о памятниках на месте советских воинских захоронений государство продолжит заботиться». Громкий заголовок статьи и ее содержание дают хорошую возможность порассуждать с учениками о значении слов: в чем разница между сносом и демонтажом памятников?
Это лишь малая часть примеров того, как можно использовать фейковые новости на уроках в школе. В итоге у учеников сможет развиться критическое мышление, которое они успешно будут применять в работе с различными источниками информации.
А напоследок еще три новости. Все ли они достоверны?
Алексей Косарев (учитель истории и обществознания)