Трудно представить нашу жизнь без цифр - они повсюду. Невозможна и наша речь без слов с числовым значением : "два" (сколько? ---> числительное), "двойка" (что? ---> существительное), "двойной" (какой? ---> прилагательное), "вдвоём" (как? ---> наречие), "удвоить" (что сделать? ---> глагол). И, конечно, нужно быть готовым к тому, что написание подобных слов простым не будет, особенно если это числительное.
Итак, несколько опорных понятий для работы с числительным.
Так, например, "пять", "двадцать", "сорок восемь" и т.д. - это количественные числительные.
Все они отвечают на вопрос "СКОЛЬКО?" и обозначают КОЛИЧЕСТВО предметов или ЧИСЛО.
А "пятый", "двадцатый" и "сорок восьмой" имеют созвучные прилагательным окончания, отвечают на вопрос "КАКОЙ?" и обозначают ПОРЯДКОВЫЙ НОМЕР ПРИ СЧЁТЕ.
Разница касается не только смысловых значений, но и ряда грамматических признаков, как, например, ИЗМЕНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ.
Рассмотрим более подробно КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ числительные.
Количественных числительных много, и они разные: пять, двадцать девять, сто один, пять седьмых, пятеро... Поэтому учёные, изучив особенности таких числительных, предложили следующую классификацию: 👇
Количественные ЦЕЛЫЕ встречаются в речи чаще всего, и именно они представляют наибольшую проблему для всех. Чего только стоит произнести, а ещё хуже - написать: "Мне не хватает ДЕВЯТИСОТ ШЕСТИДЕСЯТИ ЧЕТЫРЁХ рублей". Или "ВОСЕМЬЮСТАМИ ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ ТРЕМЯ страницами". Или "ДВУМСТАМ ОДИННАДЦАТИ ученикам школы". Да-да, это количественные целые числительные. И иногда нам приходится склонять не одно слово, а целую группу слов, что можно увидеть выше. Как тут не запутаться? К счастью, среди всех целых числительных есть такие, у которых изменение по падежам будет происходить по одной схеме. Это дало возможность КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЦЕЛЫЕ числительные сгруппировать.
Перед нами три группы сложных числительных, то есть таких, в составе которых 2 корня: пять|десят, пять|сот, две|сти.
Проследим, как происходит изменение этих числительных по падежам.
От 50 до 80
Отдельно склоняем каждый из двух корней. Рекомендую присмотреться к Тв.п.
📍Т.п.: пятьЮдесятьЮ, восемьЮдесятьЮ
От 500 до 900
Данная группа слов тоже имеет в своём составе 2 корня, КАЖДЫЙ из которых необходимо склонять. Обратите внимание на Род.падеж!
Пятисот, шестисот, семисот...
📍Второй корень не "СТО", а усечённый вариант от "СОТНЯ".
НЕТ ПЯТИ СОТен --->пятисот
От 200 до 400
По-прежнему имеем дело со словами, у которых 2 корня, второй из которых склоняем по образцу "от 500 до 900".
Двухсот, трёхсот, четырёхсот...
💥Числительные 50-80, 500-900, 200-400 имеют 2 корня. После каждого корня ЕСТЬ ИЗМЕНЯЕМОЕ ОКОНЧАНИЕ❗️
Иначе склоняются числительные 40, 90, 100.
Во всех падежах, кроме И.п. и В.п., следует писать окончание "а".👇
40, 90, 100
Сравни!
И.п. пятьСОТ СТО
Р.п. пятиСОТ СТА
Д.п. пятиСТАМ СТА
В.п. пятьсот СТО
Т.п. пятьюСТАМИ СТА
П.п. о пятиСТАХ СТА
Для числительных от 5 до 20 и 30 есть своя схема склонения.
Это числительные, у которых одно окончание, так как в словах выделяется один корень.
Отдельно несколько слов о числительных "два", "три", "четыре".
Стоит запомнить правописание следующих количественных целых числительных в Им.п.:
▪️ПятЬ, шестЬ, семЬ, восемЬ...двадцатЬ, тридцатЬ---> на конце слова "Ь"
▪️ОдиННадцать ---> НН
▪️ДвеНадцать --->Н
▪️ПятЬдесят, шестЬдесят, семЬдесят, восемЬдесят, пятЬсот, шестЬсот, семЬсот, восемЬсот, девятЬсот ----> на конце первого корня "Ь".
▪️двестИ, тристА, четырестА
Образец склонения числительного
684
И.п.(что?) шестЬсот восемЬдесят четырЕ
Р.п.(чего?) шестИсот восьмИдесятИ четырЁХ
Д.п. (чему?) шестИстАМ восьмИдесятИ четырЁМ
В.п.=И.п.
Т.п. (чем?) восемьЮстАМИ шестьЮдесятьЮ четырьМЯ
П.п. (о чём?) о восьмИстАХ шестИдесятИ четырЁХ