«Страна игрушек»
Цель: закрепить и обобщить знания детей, полученных в процессе обучения элементарным математическим понятиям.
Задачи:
- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг; закрепить понятия: длиннее, короче, уже, шире; закреплять умение называть основные цвета: синий, жёлтый; закрепить понятия: один, много, выше, ниже;
- развивать умение детей видеть общий и отличительный признаки предметов группы; совершенствовать диалогическую речь, активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речевую и мыслительную активность; развивать мелкую моторику, игровую деятельность детей;
- воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, аккуратность, интерес к занятию; создать радостную атмосферу, желание слушать и запоминать.
Оборудование: игрушки (матрёшки, солдатики), 2 ленточки – широкая и длинная, узкая и короткая, круги, кубики, треугольники, карточки с изображением геометрических фигур, верёвочка, колонка для проигрывания песни.
Формы и методы: сюрпризный момент, диалог, игра-танец, дидактические задания.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, музыкальное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Ход организации образовательной деятельности
Компоненты образовательной деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Вводная часть (мотивационный компонент)
- мотивация
- целеполагание
Воспитатель предлагает детям пройти в музыкальный зал для проведения игры.
В зале их встречает кукла Катя: «Здравствуйте, дорогие ребята! Вы попали в страну игрушек, посмотрите, сколько здесь разных интересных игрушек! Хотите вместе со мной в них поиграть? Тогда пойдёмте за мной, вперёд!»
Ребята проходят в зал, приветствуют куклу Катю.
Соглашаются вместе с ней поиграть.
Подходят к первой полке.
Основная часть (операционно - деятельностный компонент)
Кукла Катя: «Ух ты, а что это? Посмотрите-ка, матрёшки! Сколько их? Какие они?
Да, они все красивые, и их много, но как-то стоят не правильно. Давайте расставим по росту наших матрёшек»
«Правильно вы их расставили, а теперь давайте их соберем все в одну»
Показывает, что все матрёшки спрятались.
«Сколько было у нас матрёшек? А теперь сколько стало?»
Игра «Матрёшки»
Кукла Катя «Какие вы молодцы! Я вам предлагаю немного размяться, перед следующей игрой»
Разминка:
-Мы руками хлоп-хлоп-хлоп,
-Мы ногами топ-топ-топ,
-Мы глазами миг-миг-миг,
-Мы плечами чик-чик-чик
-Раз - туда, два - сюда,
- Повернись вокруг себя
-Раз присели, два привстали
-Руки к верху все подняли!
«Ловко вы разминку провели, давайте посмотрим, что у нас тут ещё есть?»
Подводит детей к карточкам, с изображением геометрических фигур и верёвочке.
«Как интересно, здесь же были мои бусы, а теперь только верёвочка от них осталась. Ребята, помогите, пожалуйста, собрать мои красивые бусы заново, поможете? Вот здесь и карточки есть, в какой последовательности их нужно собрать, а вот и части от бус (плоскостные фигуры: круги, квадраты, треугольники)»
Игра «Собери бусы»
«Очень здорово, просто чудесно! Вы такие молодцы, очень быстро вновь собрали мои бусы я в них такая красивая, спасибо вам!»
«А теперь я хочу познакомить вас с моими подругами! Это Маша и Даша. Ой, ленточки с волос слетели у них и перепутались. Как же разобрать где чья? Ребятки, снова ваша помощь нужна, поможете? Я помню, что у Маши была синяя широкая и длинная, а у Даши жёлтая узкая и короткая ленточка в волосах»
Игра «Завяжи кукле бантик»
«Благодарю вас, ребята! Как точно вы всё нашли и завязали такие красивые бантики! А сейчас мы с моими подружками хотим с вами потанцевать!»
Танец-игра «Вот ушки, вот носик, вот щёчки…» (Е.Железнова)
Рассматривают игрушки, видят, расставлены матрёшки не по порядку роста.
Отвечают на вопросы куклы-героя Кати.
Расставляют по росту от высокой к низкой матрёшке.
Собирают в одну матрёшку.
Отвечают на вопросы.
Выполняют разминку.
Следуют дальше за куклой-героем.
Собирают бусы из плоскостных геометрических фигур, согласно последовательности изображений на карточках.
Радуются своему результату.
Подходят к куклам.
Соглашаются помочь.
Находят синюю широкую и длинную ленту, жёлтую узкую и короткую. Завязывают бантики из ленточек на волосах кукол.
Слушают слова песни, показывают то, о чём поётся: ушки, носик, щёчки и т.д.
Заключительная часть (аналитический компонент)
- подведение итогов
-описание положительных действий воспитанников
-определение перспективы полученных знаний (выполненной работы, выход на дальнейшую деятельность)
Кукла Катя «Как здорово мы с вами поиграли! Я надеюсь, вам понравилось? Придёте ещё ко мне в гости? А за вашу помощь, ребята, я хочу вам подарить небольшие подарки. До новых встреч!»
Воспитатель: давайте поблагодарим куклу Катю за её гостеприимство. Мы увидели её игрушки, а завтра, я предлагаю вам принести свои любимые игрушки в сад, чтобы показать ребятам.
Прощаются с куклой Катей, делятся эмоциями.