Методу Марии Монтессори уже больше 100 лет, и его популярность только растет. Отчасти потому, что итальянский врач и педагог явно опередила свое время, а отчасти — из-за негатива, который накопился у многих по отношению к традиционной педагогике. Александр Могилев — монтессори-педагог, директор монтессори-школы «Алиса» (г. Воронеж) — рассказывает, почему воспитатели, учителя и родители во всем мире отдают предпочтение этому подходу.
Задумайтесь: много ли в обычной школе или детском саду делается для того, чтобы ребенок был счастливым? Здоровым, сытым, воспитанным, образованным — да. Но именно счастливым — вряд ли. В обычных школах об этом как-то не думают. Наоборот, часто считается, что чем труднее, тем лучше.
Метод Монтессори предлагает совершенно иной подход. Его главный принцип — «счастливое и полноценное проживание детства». Детей нужно в первую очередь научить быть счастливыми, а уже потом давать им какие-то правила и знания.
И это, пожалуй, главная, но далеко не единственная причина популярности этого метода во всем мире.
Чем еще метод Монтессори привлекателен для педагогов и родителей?
1. Это научный метод, основанный на наблюдениях за детской психофизиологией.
Традиционная педагогика в России до сих пор базируется на системе классической немецкой гимназии, созданной еще в 30-е годы 19 века. Между тем в самой Германии сейчас от этой системы отходят и, наоборот, бурно развивают систему Монтессори.
2. Отсутствие сенсорной депривации.
Многие дети с самого рождения только и слышат «Не трогай!», «Брось это!». Им очень не хватает двигательного и сенсорного опыта: возможности подержать, повертеть предметы в руках, рассмотреть их с разных сторон, понюхать, и, может быть, даже попробовать на вкус. В школе Монтессори все наоборот: работа и обучение основаны на ручной деятельности, на движении. Все можно и даже нужно потрогать и пощупать.
3. Акцент на развитии эмоционального интеллекта.
В традиционной школе основной упор изначально делается на вербально-логический интеллект. Но оказываясь лишенным эмоциональной, сенсорной основы, он не успевает развиться. Поэтому у многих детей «хромает» логическое мышление. В школе Монтессори сначала развивают эмоциональный, а уже затем вербально-логический и социальный виды интеллекта.
4. Эстетически привлекательная среда.
Традиционные классы и помещения детских садов обычно представляют собой очень эклектичную среду: какие-то пластмассовые предметы, игрушки, плакатики на стенах. Обычно все это очень кустарно, очень некрасиво, порождает много визуального шума и очень слабо связано с психофизиологическими потребностями детей. В монтессори-среде все минималистично и четко ориентировано на детей.
5. Сообщество культурных и заинтересованных родителей.
Такие родительские сообщества создаются при каждой школе Монтессори. Родители вместе с детьми приходят в школу, участвуют в подготовке материалов, проведении мастер-классах, ходят вместе с ними в походы.
6. Хорошие образовательные результаты, способные дать фору традиционной системе.
В нашей стране «бум» монтессори-педагогики начался совсем недавно: большинство центров, детских садов и школ существует около 10 лет. Поэтому пока мы не можем оценить результаты обучения в таких школах в России. Но за рубежом результаты они действительно заметны, и многие выпускники монтессори-школ занимают видные позиции обществе.
7. Соответствие духу времени.
Метод Монтессори предоставляет детям больше свободы и самостоятельности, чем традиционная педагогика. Это помогает им лучше понимать себя и окружающих, контролировать агрессию, легче идти на контакт и строить отношения с окружающими их людьми. Именно навыки, которые приобретают монтессори-дети, соответствует потребностям современного, развитого общества.