Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Small Talk

Теория и практика. Как связаны уроки английского и танцы

Представьте, в школе у вас уроки танцев. И вот вы приходите туда впервые, переоделись, встаете напротив зеркала. Заходит учитель: «А куда вы встали? Рано вам сюда, проходим в учебный класс. Присаживайтесь». «Итак, основы танцевальной грамотности. Достаем тетради». Затем, вы записываете названия движений и технику выполнения. Рисуете схемы, подробно подписываете. На следующем уроке тест. Через урок новая порция танцевальной грамотности. И так на протяжении семи лет.
И вот вы проходите уже очень сложные танцевальные схемы, но так и не можете станцевать даже самый первый танец. Учитель говорит, что вы плохо учили теорию, рано танцевать🤷
После школы желание танцевать осталось. Вы идете в танц. школу, достаете тетрадь, присаживаетесь. Заходит учитель, включает музыку: «Встаем, разминаемся», начинает вертеть плечами «делаем круговые движения плечами назад, продолжаем», ходит по классу, мониторит выполнение, помогает сделать лучше. Где-то своим примером, где-то словами, где-то физически.

Представьте, в школе у вас уроки танцев. И вот вы приходите туда впервые, переоделись, встаете напротив зеркала. Заходит учитель: «А куда вы встали? Рано вам сюда, проходим в учебный класс. Присаживайтесь». «Итак, основы танцевальной грамотности. Достаем тетради». Затем, вы записываете названия движений и технику выполнения. Рисуете схемы, подробно подписываете. На следующем уроке тест. Через урок новая порция танцевальной грамотности. И так на протяжении семи лет.

И вот вы проходите уже очень сложные танцевальные схемы, но так и не можете станцевать даже самый первый танец. Учитель говорит, что вы плохо учили теорию, рано танцевать🤷

После школы желание танцевать осталось. Вы идете в танц. школу, достаете тетрадь, присаживаетесь. Заходит учитель, включает музыку: «Встаем, разминаемся», начинает вертеть плечами «делаем круговые движения плечами назад, продолжаем», ходит по классу, мониторит выполнение, помогает сделать лучше. Где-то своим примером, где-то словами, где-то физически.

🤯И тут вы понимаете, что как-то здесь неуютно, неправильно. «Извините, а давайте сначала запишем как именно плечами крутить. Нельзя же вот так взять и вертеть. Мы можем неправильно сделать. И кстати, как это движение называется, я забыла? А нарисуйте схему как мышцы сокращаются при движении. Я визуал, мне нужна наглядная информация»

Абсурд? Очевидно. По крайней мере я не знаю ни одного хореографа, который будет вываливать на танцоров всю теорию, которую он знает. Скорее это будет танцевальная практика с объяснениями по ходу. Без отрыва от практики, а во время неё.

Но почему-то такой подход к изучению английского мало кому кажется абсурдным. Так учились целые поколения. Как это может быть неэффективным? Какая еще коммуникативная методика? «Достаем тетради, записываем правило».

В общем, знать строение мышц, конечно, замечательно (особенно если вы хореограф или вам экзамен сдавать про мышцы)) Но уделять этому основное время - не очень разумно.

И если вы все еще с ностальгией пересматриваете грамматические таблички вместо занятий, где вы будете читать, слушать и обсуждать что-то осмысленное на английском и усваивать грамматику в контексте - самое время задуматься :)

Уроки английского
Уроки английского