Они видят, что их дети не вундеркинды, и в семье не может быть такой концентрации вундеркиндов, даже если они очень образованны. Языковые навыки детей довольно посредственные. Я бы сказал, что они даже не говорят достаточно для своего возраста. И недостаточно образован. Но они опережают учебную программу, и это факт.
Поэтому стоит изучить методику Тепляковых и найти ей хорошее применение.
Сами Тепляковы не нашли применения своим знаниям. Алиса не знает, зачем она учится и что она хочет делать со своими знаниями. Ее можно оправдать, как и низкие баллы по Единому государственному экзамену, который всем нравится.
Ее родители, похоже, тоже не знают, зачем они учились.
Для чего они использовали эти знания? Сделали ли они научные открытия? Помогали ли они людям? Или хотя бы улучшить качество их жизни? Улучшили ли они качество жизни своих детей?
Нет! Ни одно, ни другое. Тогда зачем им нужны были эти знания? Где логика? Они рожают пятерых детей, жалуются, что им слишком тесно в одной комнате, и принимают решение:
Давай заведем еще одного ребенка, может, тогда что-то изменится.
Поэтому они заводят еще одного ребенка вместо того, чтобы заняться решением своих жилищных проблем. Отец работает воспитателем в семейном детском саду. Мы знаем, что это за работа. Мне просто интересно, как он ходит на лекции с Алисой, у него, между прочим, рабочий день.
Но мне хочется думать, что, по крайней мере, дети найдут применение своим знаниям и будут счастливы. Пусть, пока они не понимают, зачем они учатся и для чего Алисе корочка МГУ, если работа ему, пока, не светит.
И непонятно, зачем ей ходить на лекции, если она изучает программу самостоятельно и заранее. Это можно сделать дома.
И даже дурак знает, как делать детей.