Хорошо помню, как однажды, придя в детский сад, я рассматривала рисунки ребят и сравнивала их с рисунком дочери. Я увидела на рисунке дочери, что карандаш сильно вылезал за контур рисунка.
Когда Таня ко мне подошла, я сказала ей: « У тебя очень красивый рисунок, но давай в следующий раз ты будешь внимательнее. У других ребят карандашик за контур не выходил, а у тебя много раз вышел!»
Думаете, такое мое поведение замотивировало ее лучше стараться и быть аккуратнее? Конечно нет, она просто расстроилась и подумала, что она хуже других.
В моем детстве, такой инструмент воспитания, как сравнения использовался повсеместно.
При таком подходе, ребенок, столкнувшись с трудной ситуацией не может рассчитывать на поддержку, а наоборот, – боится порицания.
Да, мы хотим как лучше, но РЕБЕНОК ПОНИМАЕТ ВСЕ БУКВАЛЬНО. И тогда в нем просыпаются: удрученность, ревность, зависть и чувство собственной неполноценности.
Часто бывает, что нам нравится поведение или качество другого ребенка.
И мы указываем на это своему ребенку: «Посмотри, как Света красиво танцует! И ты старайся!» или «Видишь, какой Коля молодец: ему прививку сделали, – он не заплакал, а ты разнылся как девчонка!»
Такое сравнение ребенок расценивает как сигнал, что его не любят, потому что он недостаточно хороший. И даже если он очень постарается, все равно не сможет так быстро решать задачи как Сережа, и на канат так ловко как Дима взобраться не сможет,
–рядом всегда будет кто то лучше!
Важно так же не сваливаться в крайности, и не ставить себе задачи всегда только хвалить ребенка. Даже сравнение с другими детьми имеет место быть когда ситуация требует определенного поведения. Например: звонит звонок и пора сесть за парту; в транспорте нужно пристегнуть ремень безопасности и т. д.
Так же вы можете сравнивать ребенка с ним же самим в прошлом, показать ему, чего он достиг за это время и на что он способен. Его вера в себя будет крепнуть, как и ваши с ним отношения.