или О том, как выпускникам военных вузов стать настоящими офицерами
В конце июня по всей стране прошли церемонии выпусков в вузах Министерства обороны Российской Федерации. Скоро молодые офицеры прибудут в войска, где им предстоит от теории перейти к практике. На деле понять, какова роль офицера в армии и в обществе, и какую ответственность они взвалили на свои плечи.
Молодым лейтенантам предстоит трудный путь, пока они не станут настоящими офицерами. Теми, про кого Михаил Лермонтов писал: «Слуга царю, отец солдатам...». Кому-то из тех, кто надел в эти дни первые офицерские погоны, предстоит принять участие в специальной военной операции и сразу на деле, в бою доказать своё право носить высокое звание офицера. И одно из важнейших качеств, которое им поможет в становлении на этом пути, – нравственность.
Сегодня я обращаюсь к юным офицерам с напутствием. Но не своими словами, хотя возраст и звание в полной мере позволяют мне это сделать. Я процитирую одного из величайших военных теоретиков Российской империи второй половины XIX века, генерал-адъютанта, генерала от инфантерии, одного из ведущих военных педагогов своего времени Михаила Ивановича Драгомирова.
Большинство тезисов написанной им полтора века назад статьи «Что нужно офицеру в нравственном отношении, чтобы сформировать солдата?» не потеряли своей актуальности и сегодня. Начинающим свою службу офицерам не мешало бы взять их на вооружение.
Так о чём же писал генерал Драгомиров? В первую очередь он говорил о том, что «выпускаемый из училища офицер должен быть твёрдым в тех основах, на которых зиждется воспитание солдата». К важнейшим из них легендарный генерал причислял преданность Родине до самоотвержения, дисциплину, храбрость, решимость безропотно переносить труды, чувство взаимной выручки. Офицер должен «...обладать искреннею преданностью и любовью к военному делу. Добросовестно исполнять его может только тот, у кого есть любовь к нему, кто посвятил себя этому делу и решился служить ему не только за страх, но и за совесть; если всего этого нет, то лучше бросьте это дело и снимите военный мундир».
Офицер, в большинстве случаев, – не самостоятельная боевая единица. Как правило – он командир и воспитатель для подчинённых. Это накладывает на него дополнительную ответственность. «Чем больше со стороны офицера будет теплоты, участия, терпения, тем легче он найдёт доступ к сердцу и сознанию молодого солдата... В мере возможной для младшего офицера быть внимательным к малейшим нуждам подчинённых, – писал Михаил Драгомиров. – Нельзя себе представить, до какой степени солдат это понимает. Люди, с которыми вы дадите себе труд так поработать, будут ваши в самые трудные минуты военной жизни и – не выдадут». Но при этом офицер «...должен уметь держать себя по отношению к солдату, т.е. уметь установить свои отношения к солдату так, чтобы эти отношения способствовали делу воспитания и образования солдата, не обращаясь ни в стремление к излишней популярности, ни в излишнюю суетливость, ни в излишнюю доступность».
Особенная ответственность в эти дни ложится на плечи преподавателей и руководства военных университетов и училищ. Несмотря на то, что приказ о присвоении звания лейтенанта подписывает министр обороны РФ, именно они, своим представлением, дают первичную характеристику выпускнику. Тем самым заверяя, что он достоин быть офицером Российской армии. «Лица, которые призваны сказать про предоставляемых к производству последнее слово: «достоин» или «не достоин» производства в первый офицерский чин, берут на себя большую нравственную ответственность за каждого произведённого в офицеры с заведомо неустойчивыми нравственными основами», – так и писал об этом Михаил Драгомиров.
Не спорю, за годы учёбы в вузе, несмотря на многочисленные стажировки, невозможно подготовить совершенного офицера. Такого не было ни в XIX веке, такого нет и сегодня. «Однако возложить все надежды в этом вопросе на практику – значит до известной степени отдать в руки случайностей и, в лучшем случае, породить большое разнообразие в методах и понимании основных задач военного воспитания и образования». Программы военно-учебных заведений должны быть разработаны в объёме, необходимом для того, чтобы офицер, окончив курс, мог приступить к подготовке солдата и был бы знающим руководителем вверенной ему части во всех случаях боевой обстановки. Правильно подготовленный офицер (и тут опять процитирую генерала Драгомирова) «...будет близок солдату, и солдат будет верить такому офицеру безгранично. В мирное время эта близость офицера к солдату обеспечит правильное воспитание последнего... В военное время эта близость послужит той внутренней спайкой в армии, которая сделает самоотвержение её безграничным; армия, в которой офицер пользуется доверием солдата, имеет на своей стороне такое преимущество, которое не может быть приобретено ни численностью, ни совершенством техники, ни чем-либо иным; это высшая степень совершенства армейского организма».
Лучше не скажешь.
Павел ЛАБУТИН, генерал- полковник в отставке, кандидат исторических наук, почётный гражданин Ленинградской области
Фото из открытых источников
Санкт-Петербург