Когда я была директором маленькой школы в небольшом и уже вполне сформировавшемся районе Москвы, мне казалось, что не хватает масштаба для реализации всех планов.
Тогда я очень гордилась, что, в том числе и благодаря моим усилиям, ребят, которые учились в этой школе, стало почти 1000 (сумасшедшая на тот момент для меня цифра). Я по-прежнему с утра стояла у входа, встречала ребят, практически всех знала в лицо, очень многих - по имени.
А потом в моей жизни случилась Некрасовка
Школа тоже сначала была маленькая, но уже был детский сад, шла стройка огромного корпуса, в перспективе было еще несколько садов. Сразу чувствуешь разницу. И вот, в чем:
Район. Некрасовка – район яркий, молодой, красивый, постоянно растущий и развивающийся, с притягательной энергетикой подростка. Здесь все по-другому: родители, коллеги. И только дети везде одинаковые - талантливые и жаждущие познавать мир.
Количество зданий. Я поняла, что я должна бывать везде, значит – надо усложнять график, думать о логистике.
Формат. В моей жизни появились открытия и запуски в эксплуатацию новых зданий, много коммуникации с инженерами и строителями. Человеку с глубоко гуманитарным образованием, это далось непросто.
Все мои попытки, управлять по- старому быстро показали себя неэффективными. Пришлось что-то выдумывать, на интуиции, на опыте, на компетенциях. В тот первый год я часто вспоминала магистерскую программу по управлению образованием под руководством А.Г. Каспржака. Если бы не он, не умение воплощать планы в реальность, подводить под мечты законодательную и экономическую базу, взвешивать риски, подбирать кадры, держать удар, выходить на открытый диалог, а главное читать правильные книжки, ничего бы не получилось.
Не сразу и не быстро, но все-таки выстроилась собственная система управления большой московской школой, нашлись правильные люди, с которыми мы смотрим в одном направлении. У школы появилось своё лицо, изюминка и традиции, случился ребрендинг.
Сейчас я директор школы «пятитысячника», состоящей из 2-х школьных (в ближайшей перспективе – 3-х) и 4-х дошкольных корпусов. Население не самого маленького районного центра.
Как же этим всем управлять? Есть несколько секретов, помимо выстраивания самих управленческих процессов, опыта, компетенций, команды, стратегического и тактического планирования и многого другого – «банального». Надо делать это с любовью к детям, коллегам, району, его жителям. Смотреть на результат работы с позиции мамы – ведь мои дети тоже учатся в «Школе в Некрасовке».
Подробнее о самих управленческих лайфхаках – расскажу позже.