Головная боль и смущенные взгляды родителей за разрисованные стены квартиры – ни единственная, но и не маловажная проблема многих пап и мам. Но проблема ли?
Да, разрисовал, да это мебель и стены (абсолютно белая, как в моем случае) – и что?
Еще до рождения сына мы с женой запланировали в детскую, творческую «волшебную» стену, которая будет только для Игоря, чтобы ребенок мог ни только «калякать» её, но и лепить и клеить все что угодно. Но моё увольнение и возросшие цены внесли свои коррективы. Однако, мы решили, что-что, а обои мы точно клеить не будем. И выкрасили стены почти в белый цвет – пусть рисует, подумали мы, ребенок же.
Я был уверен, что ребенка можно приучить, так же как к горшку, медленно и планомерно, что можно, а что нельзя. Я до сих пор уверен, что можно…но думал точно не с нашим.
Но я старался:
- ватманы и пальчиковые краски, как мне показалось, сыну не очень зашли. Конечно, он с удовольствием поковырялся в красках пальчиками, но не более. Но «умазюкались» мы от души. Кстати, они не токсичные, от одного года, с горчинкой если попробует, все хорошо, за одним исключением – мы с сыном кое-как отмылись из-за их гелевидной структуры. Кому интересно – краски фирмы «Мульти-пульти», так и называются «Мои первые пальчиковые краски» (кто знает лучше – поделитесь)
- банальные листочки, блокнотики с цветными карандашами привлекли внимание первые минут 8-10, а потом в ход пошёл сам столик, стульчик и всё до чего дотянулся. И на этом всё! Инициатива пропала.
- мелки (разумеется на улице) зацепили сразу наш взгляд, как только Игорь увидел их у других детей в руках. И только он заполучил один из них, он посмотрел на меня и чиркнул мелом по стенке игровой площадке (он всегда так спрашивает разрешения, если промолчал или кивнул головой, значит можно не торопиться «хулиганить»). И тут весь его творческий потенциал за считанные минуты начал «вычиркиваться» на абсолютно всё, до чего дотягивалась рука. Он был такой радостный, что не расставался с ним до конца нашей прогулки (кое-как уговорил сдать «оружие» творчества на хранение до следующей прогулки)
Но каким то «чудесным» образом однажды у него в руках оказался карандаш, белые шкафы, белые стены и творческий потенциал…
И знаешь, я не стал ему мешать, а наоборот похвалил! Я пытался понять, снимая на телефон, что он рисует, а он в свою очередь, старался объяснить, что у него получается.
Мама, конечно, была в шоке, но, поскольку, виноваты оба, мы пообещали все исправить. Взяли губки, тряпки даже ластик и с удовольствием поиграли в уборщиков. Но одно, и он и я, запомнили точно – лучше уж на улице, чем дома.
Нужно давать ребёнку возможность «побаловаться» под твоим контролем и дать понять на примере, что любую «шалость» придется убирать вместе, хочет он этого или нет. Дай ребенку выбрать, найди альтернативы и вместе пройди весь этап, от подготовки до уборки. И тогда он сам поймет, что легче и веселее. Но обязательно покажи и расскажи о рамках (на улице тоже ни везде и ни всем можно рисовать), пройди это несколько раз и ребенок будет понимать рамки и развиваться будет, и ты не будешь знать проблем всех родителей с изрисованными стенами ни только у себя, но и в гостях.
Логичные ограничивающие рамки должны быть всегда и во всём. И, кстати, те дети, которых не научили правильно пользоваться выделенным пространством (то есть границами дозволенного) не умеют правильно строить композицию (то есть не ориентируются, где центр, какой масштаб и прочее...)