Сейчас о развитии функциональной грамотности и креативного мышления, как ее составляющей, много говорят, пишут и с нас, учителей, требуют.
Многие коллеги по этому поводу в стрессе.
А мне повезло, потому что темой этой я увлекалась задолго до начала всей этой лавины.
Нравится мне с детьми что-то творить, новые модусы и полюса находить. Главное, не сильно держать в рамках ни себя, ни их, только вектор задать.
На уроках происходит так: есть тема, есть базовый материал, а дальше....
Предлагаю, изучая Японию (сёгунат Токугава, например) в качестве дополнительного д/з выбрать понравившиеся хокку или танка. А еще через урок - самим написать. Очень интересно получается. И, главное, им тема запоминается.
Вот старшеклассница романтическая написала:
Солнце утром
Как обещание...
И как подарок мне.
А вот мальчик, про которого все учителя говорили, что он чуть ли не недоумок (не согласна!):
Пришел новый день.
Снова пасмурно...
Снова в школу...
Конечно, день будет пасмурный, если в школе на тебе штамп идиота давно поставили. А он ОЧЕНЬ неглупый, просто неординарный. На истории он же мне тему отвечал, но до того вольно, суть сохранена, а речь вся в вульгаризмах и т.д. Поставила "4", один отличник возмутился, я сказала: "Он объяснил суть, провел параллели, причинно-следственные связи и привел факты из альтернативных источников за 5 минут, а ты говоришь всегда все верно, но пересказываешь учебник треть урока. Ты - молодец, но и Он не "юзлес".
Вот тоже его:
Пришел Бедный Павел,
Пожелтели мундиры...
Табакерка...
Ну разве плохо? Павел I совершал промах за промахом (в том числе и переодевание армии в мундиры прусского образца) и таки дождался табакерки в висок!
Восьмиклассница написала:
Было Дикое Поле...
Пыль, да ковыль...
Новороссия!
Это о том как причерноморские и приазовские степи, называемые Диким Полем, стали Новороссийской губернией с 1774 г. , управлять которой Екатерина II поручила князю Потемкину.
Вот ученический лимерик о смысле которого говорить излишне:
Француз-корсиканец о славе в мечтах,
Увидел Москву в своих радужных снах,
И выпив, кефира, прошел он полмира!
Дойдя ж до нее, оказался в снегах.
А это мое любимое)) Хорошо, что дома читала, хохот остановить не могла)) Шестой класс пишет частушки!
Как у Игоря, у Князя,
Дани было, будто грязи,
Жадность фраера сгубила,
Жалко только Ольгу было.
Напоминаю, князь Игорь, пожадничав, вернулся к древлянам за данью с полдороги, они обиделись и привязали его к двум согнутым дубам, а потом отпустили... Вообще вся история Древней Руси - сплошной хоррор))
На английском лимерики тоже сочиняли, было очень забавно. Вот, например:
There was an old woman with a cat!
Before that
She was always sad!
She woke up one morning and came placate!
Thanks cat!
Орфография и пунктуация авторов сохранена.