Ребёнок, с которым с первых месяцев жизни активно общались и занимались родители, свободно ориентируется в ближайшем окружении, знает названия многих предметов и действий, производимых с ними. Малыш с интересом слушает небольшие по объёму сказки с простым сюжетом. Он пока не может в полном объёме их пересказывать, но в состоянии повторить за взрослым отдельные фразы или слова.
К концу третьего года жизни малыш способен запомнить наизусть небольшие тексты, пересказывать стишки, которые ему многократно читали родители, отгадывает простые загадки с подсказками в тексте.
Например, такую: «Длинный хвост, маленькие ножки, боится кошки, пищит «пи-пи-пи». Кто это?»
Хотя в речи детей недостаёт большого числа правильно произносимых звуков, высказывания малыша без труда можно понять.
Уровень речевого развития у детей от 2 до 3 лет зависит от ситуации, в которой ребёнок находится. Его пониманию недоступны отвлечённые категории, обозначаемые словами наподобие: «дружба», «болезнь», «страх».
Грамматические ошибки в согласовании частей речи считаются в этом возрасте нормой. Фразы, произносимые малышом, чаще всего просты, хотя в них к концу третьего года могут появиться дополнения, обстоятельства: «Девочка едет на санках», «Собака быстро бежит».
Ребёнок задаёт вопросы, воспроизводит интонацию речи взрослых как по показу, так и самостоятельно. Детский голос ещё не окреп, малыш не способен управлять им в полной мере. Так он не может произнести слова громче, если его об этом попросят, ему недоступна и шёпотная речь.
Если у вас есть сомнения по норме речевого развития своего ребёнка, вы всегда можете проконсультироваться со мной.