С того момента как ребенок входит в мир, он находится постоянном процессе развития и созревания. Условные рефлексы, с которыми он родился, в первые три месяца уступают место произвольным реакциям и быстрому прогрессированию процессов мышления, познавания и развития навыков. Двух одинаковых младенцев не бывает, и хотя характер их развития неизменен, его скорость значительно варьируется у разных детей. Ваш сын или дочь могут начать ходить на несколько недель позже, чем ваш племянник, но все дети, безусловно, сначала учатся ползать. В любом случае совершенно неразумно сравнивать вашего младенца с соседским, поскольку оба они будут в конце концов сидеть, стоять, ползать и ходить, но каждый в свое время. И с очередной минувшей неделей еще больше совершенствуются координация мышц и способность к манипуляциям.
Координация зрения и движение рук
Процесс усвоения, как сопоставить то, что видят глаза, с тем, что делают руки, называется «координация рука-глаз». В течение первых восьми недель жизни ребенок смотрит на предметы, не касаясь их, и трогает, не глядя на них. На этом этапе ребенок не имеет представления о том, что смотреть и трогать - это не два самостоятельных действия. Как только объект исчезает из поля зрения младенца, он уже как будто никогда для него не существовал, и до тех пор, пока ребенок не сделает открытия, что у него есть руки, он будет пассивно глядеть на игрушку. Чтобы сформировался правильный навык, как протянуть руку и достичь предмета, требуется некоторое время. Сначала младенец должен суметь четко различать предмет и захотеть то, что он видит. Затем необходимо определить, где находится его рука, и суметь «оценить» расстояние до предмета. И только затем начинается хитрый маневр руки и кисти, который дает возможность младенцу схватить заинтересовавший его предмет.
Примерно со второго или третьего месяца младенец начинает соединять «видение» и «действие». Теперь, когда погремушка выслежена, он пытается удержать ее в поле зрения и что-нибудь с ней сделать. Сначала он может только сильно шлепать по ней, но со временем кулачок разжимается и цепкие пальцы крепко обхватывают игрушку. Шум, издаваемый игрушкой, переключает внимание младенца с созерцания игрушки на движение его ручек. Тем самым еще и движение рук, а ребенок приобретает чувство собственной власти и контроля над предметом.
Многие младенцы любят, когда их поддерживают в сидячем положении так, чтобы они могли оглянуться и почувствовать себя членом семьи. Вы можете приучать вашего ребенка садиться, поддерживая его животик и плечи и в то же время разговаривая с ним, так, чтобы он поднял голову и посмотрел на вас. Тем самым постепенно укрепляются мышцы шеи и плеч. К тому времени, когда младенцу исполнится восемь - девять месяцев, он научится садиться, оглядываться через плечо и протягивать вперед руки, не теряя равновесия.
Умение садиться
Большинство младенцев не умеют садиться без поддержки до восьми- или девятимесячного возраста. Только к этому времени шея, плечи и туловище ребенка становятся достаточно сильными, чтобы он мог сесть и не опрокинуться. До той поры пока ваш ребенок не сможет твердо держать голову и туловище, вы можете помочь ему развить необходимую силу, предлагая игры, в которых требуется мышечное усилие для того, чтобы хватать, тянуть и толкать.
Ползание
Умение ползать требует от младенца значительной силы, устойчивости и сложного маневрирования. до того как ребенок начинает ползать, у него должны быть достаточно развитые мышцы, чтобы в положении лежа поднимать голову и поддерживать вес тела на локтях. Затем он должен научиться вставать в исходную позицию, подтягивая под себя колени, поднимая вверх попку и при этом удерживая равновесие, чтобы, наконец, сдвинуться с места. Это нелегкая задача и многие младенцы не справляются с ней, пока им не исполнится 8-9 месяцев.
В возрасте примерно 9-10 месяцев ребенок делает попытки самостоятельно встать и стоять. Поскольку мышцы спины, ног и ступней еще не окрепли, ему может помочь какой-нибудь предмет, за который можно подтянуться и держаться. Если это мебель, убедитесь в том, что она массивна и не перевернется.
Когда ребенок в состоянии начать ходить, его готовность к этому процессу может намного превосходить способность сохранять равновесие. Чтобы помочь усилиям ребенка и успокоить его, можно воспользоваться движущимися игрушками. Но даже в этом случае младенец все время будет действовать методом «проб и ошибок», поэтому, когда он толкает игрушку вперед, его ноги должны двигаться.
Умение стоять
Уже в 5-6 месяцев младенцы любят, когда их поддерживают в стоячем положении на коленях у взрослых или в детской опоре на колесиках. К 7 месяцам они переступают с ноги на ногу и в 9 месяцев выставляют одну ногу перед другой, когда их держат. Вообразите восторг ребенка, когда он обнаруживает, что может стоять самостоятельно на двух ногах! Не ранее 10-11 месяцев младенец получает возможность в достаточной степени управлять мышцами ног, чтобы вставать. К этому времени он уже стоит прямо, опираясь всем телом на ноги. После того как ребенок сумел принять стоячее положение, у него уходит около недели на то, чтобы научиться, как обратно садиться.
Ходьба
Все дети рождаются с условным рефлексом «автоматической ходьбы», но настоящее умение ходить приходит гораздо позже, где-то в возрасте 9-15 месяцев, когда ребенок делает свои первые шаги без поддержки. Сначала он ходит, придерживаясь за мебель или за вас, а затем начинает преодолевать расстояние между опорами. Теперь он уже «ковыляет», делая несколько шагов в открытом пространстве от одной опоры к другой. День, когда младенец выходит к вам самостоятельно, подбоченясь и широко расставив ноги для равновесия, становится днем особого волнения и гордости для всех.
Меры безопасности
- Развитие подвижности у ребенка означает, что теперь он стал намного более подвержен несчастным случаям, чем раньше. Его проворство наверняка превышает способность чувствовать опасность, и родители обязаны принять разумные меры предосторожности.
Младенец сидит
- Уже в возрасте 6 недель большинство младенцев любят, когда их поддерживают сидя, чтобы они могли смотреть вокруг себя. Для этого очень подходит детский стульчик, но ребенка нужно как следует привязать и поставить стульчик на ровную поверхность. Если вы сажаете младенца на обычный стул или на пол, позаботьтесь о том, чтобы он был окружен множеством подушек и не свалился. Остерегайтесь неустойчивых кроваток и колясок, которые ребенок, пытаясь взять, может опрокинуть.
Младенец ползает
- За ползающим младенцем необходимо внимательно следить. Убедитесь, что он ползает по чистой и гладкой поверхности, а вокруг нет шаткой или с острыми краям мебели, болтающихся проводов или открытого огня. Следует также убрать длинные скатерти, низко свисающие растения, хрупкие предметы и собачьи миски для воды. Следите, чтобы доступ на лестницу был закрыт, и не позволяйте ребенку ползать там, где может открыться дверь. Никогда не оставляйте его ползающим без присмотра.
Младенец ходит
- Как только ваш ребенок начал ходить, возможно чаще снимайте с него обувь и носки, поскольку в них он скорее поскользнется и упадет. Начав ходить, дети могут дотягиваться до различных предметов и залезать на них, поэтому не оставляйте окна открытыми. Лестницы должны быть огорожены, а перила и ограждения -достаточно узкие, чтобы младенец не смог протиснуться сквозь них. Двери следует запирать, а замки должны быть вне пределов досягаемости младенца. места, где он может спрятаться - буфеты, сундуки, кухонный чулан, - должны быть надежно закрыты.
- Поверните ручки кастрюль и сковородок на плите к стене устройте вокруг них заграждение. Никогда не оставляйте кастрюли с кипятком или другие горячие предметы в таком месте, где ребенок может до них дотянуться, и позаботьтесь о том, чтобы все острые кухонные принадлежности были убраны. Стеклянные двери должны быть хорошо различимы, а садовые калитки с выходом на дорогу прочно закрыты. Хорошенько запирайте все лекарства. Не разбрасывайте где попало мелкие предметы, которые младенец может запихнуть в нос или ухо, и никогда не оставляйте вашего ребенка без присмотра.
Основные вехи развития
Развитие каждого ребенка носит индивидуальный характер и может прогрессировать немного быстрее или медленнее, поэтому ниже приведен средний возраст, к которому у детей обычно развиваются определенные навыки.
6 недель
- Улыбается
10 недель
- Из положения на боку переворачивается на спину
4-6 месяцев
- Лежа на животе, поднимает голову и плечи
- Сидит без поддержки
7 месяцев
- Перекладывает игрушку из одной руки в другую
8 месяцев
- Пытается есть самостоятельно с помощью ложки
9 месяцев
- Принимает сидячее положение
12 месяцев
- Понимает простые просьбы
- Одну-две секунды стоит без поддержки
18 месяцев
- Ходит самостоятельно
20 месяцев
- Способен управлять своим кишечником
2 года
- Перестает мочиться в штанишки днем
3 года
- Говорит простыми предложениями
- Остается сухим несколько ночей
4 года
- Одевается и раздевается (с небольшой помощью)
5 лет
- Рисует человечка с туловищем, руками и ногами.
Социальное поведение
Игры
Игра - это работа ребенка, а игрушки - орудия его ремесла. Насколько детям нужна пища, теплота и любовь, настолько же нужна им игра, чтобы они могли расширять свое понимание окружающего мира. Предметы игры являются стимулами, побуждающими ребенка изучать его вселенную, и хотя вашему ребенку необходимы разные игрушки и занятия, не менее важно предоставить ему пространство, где можно ими наслаждаться. Детям нужно открытое место или даже тихий угол, где они могли бы играть, думать и мечтать. Шумные игрушки и игры лишают их возможности сосредоточиться на чем-то одном. Предоставьте вашим детям достаточно места, чтобы они могли полностью погрузиться в процесс строительства замка из пластилина или чистку зубов игрушечному медвежонку.
Если, играя с предметами, дети познают, как устроен мир, то знакомство и игра с другими детьми помогают им понять, насколько сами они приспособлены к этому миру. осознание того, что мимо них существует еще кто-то, - первый шаг к восприятию нужд других людей. Ребенок, лишенный этого взаимодействия, может впоследствии с трудом устанавливать контакт со сверстниками, замкнуться в себе, стать застенчивым и одиноким. Некоторые дети с естественной неохотой отрываются от матери ради нового друга, и здесь важно мягко их приободрить, никогда не принуждая.
Умение делиться с другими
До трехлетнего возраста малыши не всегда играют с друг другом в мире и согласии, но они уже начинают учиться терпимости и сотрудничеству. В жизни очень важно, чтобы мы следовали «правилам игры», и если один ребенок начинает делиться с другим не только игрушками, но и своим участием, значит, семена этого умения посеяны вовремя. В этом случае игра становится тренировкой сотрудничества с соблюдением правил и понятий чести.
Дисциплина
Чуткие родители пользуются дисциплиной в положительном смысле слова - иными словами, чтобы учить, а не наказывать, тем самым они помогают своему ребенку соотносить его собственные запросы с запросами окружающих. В этом смысле родители пользуются дисциплиной во имя четкого определения границ приемлемого поведения, что со временем позволит их ребенку жить счастливо и в согласии с окружающими. Социально здоровый ребенок с радостью учится делиться и развивать в себе умение уговаривать, а не принуждать. Малыш, который понимает, что другому ребенку нужно уделять такое же внимание, от которого он сам получает удовольствие, никогда не будет испытывать недостатка в друзьях. Если родители развивают в ребенке воображение, он сумеет самостоятельно выразить свои чувства и поделиться не только игрушками, но и «жизненным опытом».