Второй раз в четвертый класс!

Второй раз в четвертый класс!

Эта история про 10-летнего мальчика Гришу из Казани и нашу работу с ним.

В школе парня оставили на второй год в 4 классе из-за неуспеваемости. Грише вообще не нравилось учиться, на уроках часто саботировал класс на срыв. Поэтому его родители перевели на домашнее обучение Из интересов тоже почти ничего не было. Но Гриша очень увлекался роботами и лего.

Родители часто работали, забывая проверять домашнюю работу, а Гриша забывал ее выполнять.

Родителям и Грише было очень тяжело, ведь из методов они применяли лекции и беседу, что никак не мотивировало учиться.

Пересмотрев их способы и методы обучения Гриши, я добавил интерактивные приемы: использование сервисов Google, добавил интерактивные игры в пространстве LearningApps и Удоба.

Также, мы изменили ядро программы, где большое внимание уделяется практичности материала (применение знаний в реальной жизни) и системности (занятия проводятся регулярно)

На математике родители с Гришей изучали сборку роботов, на окружающем мире изучали, как этих роботов применять в реальной жизни. Большое внимание уделялось проектам, активным экспериментам.

Этот подход позволил мотивировать Гришу, что развивает его стремление учиться.

Я научил родителей ставить вместе с ребенком цели и отслеживать их достижение. Это привело к развитию у Гриши целеполагания и самостоятельности.

Таким образом, Гриша стал учиться лучше, стал более внимателен и усидчивый. Гриша был переведен в 5 класс и теперь ждет начало нового учебного года.