А студент готов к выбору?

А студент готов к выбору?

Большинство новаций в сфере высшего образования так или иначе связано с предоставлением студенту права выбора.

Если речь идет о модели «2+2+2», то студент после первой «двойки» имеет право выбирать направление (специальность) в рамках УГСН (укрупненной группы специальностей и направлений).

Если вуз реализует концепцию ГИОТ (гибких индивидуальных образовательных траекторий), то за студентом закреплено, во-первых, право выбора образовательного трека – технологического или исследовательского. Кроме того, обучающийся формирует личный набор дисциплин по выбору, входящих в Major, а также выбирает общеуниверситетские (кампусные) курсы.

Получается, возможности для выбора широкие. Вопрос только в том, готовы ли студенты к осознанному выбору. Личная практика и опыт коллег говорит о том, что готовы далеко не все. Причем я сформулировал достаточно мягко. Попытаюсь аргументировать.

Выбор будущей специальности возник ведь гораздо раньше появления модели «2+2+2». Еще в период глобального специалитета студенты после третьего курса выбирали специализацию в рамках своей специальности. И здесь зачастую студенты руководствовались одним принципом – на какой выпускающей кафедре проще учиться.

Коллеги из одного из региональных университетов рассказали, что у них ажиотажным спросом пользовался один из кампусных курсов, на который буквально «ломились» студенты. При ближайшем рассмотрении оказалось, что преподаватель «звездного» курса заранее пообещал всем записавшимся «автомат».

Студент после выбора профиля обучения зачастую не способен сформулировать, чем этот профиль его привлек. Можно вспомнить много подобных примеров.

По субъективным оценкам коллег, к квалифицированному выбору специальности, профиля, трека, курса и др. сегодня готовы примерно 20% студентов. Это в «среднем по больнице». Разумеется, в топовых университетах таких значительно больше, а для многих «обычных» региональных вузов и 20-процентная отметка явно завышена.