Профессия преподавателя тесно связана с общением с детьми. Во время общения преподавателя и ученика на уроке происходит не только передача знаний, но и взаимный обмен мыслями, чувствами, эмоциями, а также особенностями поведения.
Преподаватель проводит достаточное количество времени с ребёнком, чтобы он перенял определённые паттерны поведения учителя. Поэтому невероятно важно выстроить «здоровые» отношения с учеником, чтобы ребёнку было на уроке комфортно, чтобы он не чувствовал себя ненужным или брошенным, и тем более не перенял негативный пример поведения.
Английскую пословицу «Не воспитывайте детей – всё равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя» вполне можно отнести и к преподавателю, так как по мере взросления дети ровняются на взрослых и принимают их поступки, как образец для подражания.
Но как же сделать так, чтобы ученик чувствовал себя комфортно на уроке, прислушивался к учителю и брал с него пример? Давайте рассмотрим 5 важных правил в общении с детьми.
Уважайте ребёнка и его мнение
Ребёнок – это личность, важно понять, принять и уважать это. У него также могут быть свои мечты, желания, увлечения, а главное – мнение. Слышали ли вы когда-нибудь в свой адрес или в адрес других детей подобные фразы: «Я взрослый, я лучше знаю!» или «Вырастешь, поймешь»? Регулярно произнесённые такие или похожие фразы приводят к тому, что у ребёнка подавляется желание озвучивать своё мнение, так как на него всем всё равно. Его мнение не важно, его мнение не учитывают, а значит и надобности в его выражении нет. В свою очередь, такое поведение приводит к тому, что дети перестают выражать своё мнение вовсе, они теряют амбиции и желание достигать новые вершины. Такой ребёнок, скорее всего, вырастет безынициативным. Чтобы предотвратить подобные последствия, важно не только выслушивать мнение ученика, но и уважать его, понимая, что у каждого может быть своё мнение. Подробнее данный вопрос можно изучить в этой статье.
Ставьте себя на место ученика
Иногда на уроках мы ориентируемся на самих себя, забывая при этом, что дети могут всё воспринимать иначе. Чтобы уроки были более понятными вашим ученикам, а значит, и более эффективными, важно научиться ставить себя на место ребёнка. То, что кажется нам простым и очевидным, может оказаться совершенно непонятным ребёнку, ведь он находится в самом начале пути его обучения. То, что кажется нам интересным, уже вовсе может не увлекать ребёнка в силу возраста или его хобби, ведь все мы разные, а значит то, что нравится нам не обязательно должно нравится нашему ученику. Более того, важно учитывать эмоции и настроение, с которым ученик пришёл к нам на занятие. Если взрослый человек уже достаточно умело может скрывать или переключать эмоции, то ученикам этот навык пока даётся с трудом.
Не повышайте голос на ученика
В своей статье психотерапевт Хилари Гендель пишет, что «у человека, на которого часто кричат, происходят множественные изменения в работе мозга и тела. У него повышается активность миндалины (эмоциональный мозг) и растёт уровень кортизола (гормон стресса в крови), возникает мышечное напряжение». Повышенный тон голоса – это унижение в любом случае и в любой ситуации. Да, иногда сложно справиться с эмоциями, но этот навык можно развить. Если вы сталкиваетесь со сложными ситуациями на уроке, не реагируйте сразу, выдержите паузу, поставьте себя на место ученика, подумайте, почему он так себя ведёт, что у него случилось, поговорите с ним спокойным тоном, найдите причину. Ещё больше советов вы можете найти в этой статье.
Внимательно слушайте ребёнка
Доверительные отношения создавать всегда непросто, однако такие отношения облегчают процесс обучения и делают его более комфортным. Одним из способов налаживания доверительных отношений является умение учителя выслушивать ученика. В общении родителей с детьми есть правило, под названием «правило трёх минут», о котором пишет доктор философии в области психологии и цифровой психолог Алекс Ройтблат в своей статье. Если коротко, то оно гласит о том, что ежедневно нужно беседовать с ребёнком о том, как прошёл его день, показывать активный интерес к его жизни, чтобы ребёнок доверял родителям и чувствовал себя нужным. Если говорить об уроке, то мы предлагаем придерживаться правила двух минут. Иными словами отличным началом каждого урока могут стать полторы-две минуты небольшого диалога между учителем и учеником. За это короткое время можно узнать о настроении ученика, его делах в школе, его новостях в сфере увлечений ученика (соревнования, хобби старые или новые и другие достижения).
Хвалите ребёнка
Похвала является отличным мотиватором для ребёнка, ведь похвала даёт понять ученику, что это именно он добился успеха, что он действительно молодец и его достижение это его заслуга. Похвала подкрепляет веру в себя, а ведь если человек верит в себя, то он сможет достичь большего. Однако хвалить тоже нужно правильно. Обязательно хвалите искренне и эмоционально, похвала не должна быть монотонной и роботизированной. Ребёнок должен понимать, что ваша похвала правдива, иначе он вам не поверит и разочаруется в своих силах. Более того, похвала должна быть конкретной. Обобщенная похвала («Молодец!», «Умница!») даёт оценку ребёнка как личности и является менее полезной, чем конкретная. Старайтесь как можно точнее описать то действие, за которое вы хотите похвалить ребёнка (например, «сегодня ты сделал меньше ошибок, чем вчера» или «ты отлично понял эту тему»).
Используете ли вы какие-либо из этих методов в своей практике или у вас есть свои выработанные фишки? Расскажите в комментариях! 👇
#учи.дома #онлайн-обучение #онлайн-школа #психология