И снова здравствуйте. приветствую всех на канале Терпеливый Учитель.
В последнее время наше образование находится в состоянии постоянного реформирования. Мы учителя, едва успеванием за законодательными новшествами. С Президентской добавкой в пять тысяч за классное руководство, появился и новый огромный пласт работы.
Большое внимание стало уделяться воспитательному направлению. Воспитательная работа вышла буквально в лидеры, на неё делается большой упор. Может это конечно и хорошо, но борясь с проблемами в воспитании, мы можем допустить пробелы в образовании. Причём запросто.
В школе обучаются абсолютно разные дети. Есть дети богатых родителей и не очень, обучаются и дети которых воспитывает один родитель. Уровень достатка у семей разный. Также как и разное поведение детей.
Откуда человеку получить воспитание, если его происхождение или окружение невоспитанные, некультурные люди?
Можно наблюдать картину когда ребёнок воспитывающейся в богатой семье ведёт себя вызывающе, всячески подчёркивая свою принадлежность к этакому элитному сословию. Но есть дети из таких же семей, которые никогда не показывают, что они "элита". Они общаются со сверстниками на равных.
Иногда ребёнок воспитанный матерью или отцом одиночкой, более воспитан, чем ребёнок который воспитывался в полной семье.
С детьми-сиротами ситуация совсем другая. Здесь воспитательная функция полностью ложится на воспитателей. Я сам почти восемь лет проработал в школе-интернат для детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья и знаю, что это такое.
Но моё мнение, всё таки воспитание должно закладываться в семье. Школа должна развивать то, что закладывает семья. Семейные ценности никогда не привьёт ни один учитель, пока этого не будут делать родители.
Поэтому считаю, что воспитание важнее происхождения. Плохое воспитание может испортить даже самое хорошее происхождение и наоборот. Происхождение и воспитание очень взаимосвязаны.
Это моё личное мнение простого сельского учителя.
С уважением!