Репетитор второй год обучает английскому языку взрослую ученицу. Обучение идет в целом нормально, но есть проблема: у женщины напрочь отсутствует память, даже краткосрочная. На уроке преподаватель отрабатывает какую-то тему, но уже через день на следующем уроке она не помнит ничего. Знания и практика не переходят в навыки и на тему она смотрит как в первый раз. Ничего не откладывается в памяти. А если прошло несколько уроков с момента объяснения какой-то темы, явления, разбора примеров, то ученица не может вспомнить даже самого факта изучения такой-то темы. Когда репетитор ей говорит, что они это брали 3 урока назад, она искренне удивляется. Ученице тяжело дает иностранный язык. Репетитор учит угадывать значение слов, глядя на корень. Если человек знает существительное «свет», то встретив глагол «светить» он должен догадаться о его значении, но ученица не желает напрягаться, думать, и лезет в словарь. Надеясь все время на словарь и на учителя-помощника не научишься самостоятельно говор