Преддверие.
Писателем не был никогда, но меня занимали большие и признанные писатели своими выводами текстов. Всегда интересовало как это получается у них писать не всегда имея образование такие как Гайдар, Джек Лондон. Может быть дело в воспитан, не знаю как Фадеев, но Булгаков и Толстой имели высшее воспитание, или сказать воспитание высшего общества.
Буквы складывать в слова, а слова в предложения нас всех учили в школе, проводили диктанты, сочинения по произведениям, на тот момент Великих и признанных всем Миром, писателей. Вот как стать писателем не говорили.
Дали попытку стать писателем.
Правда было такое занятие в школе как писать на свободную тему, ну я и сочинил сказку. Сюжета не очень помню, но получил во втором классе оценку за содержание пять, а за грамотность три. Сочинял дома и был рад что меня оценили, так и запомнил это ощущение радости оцененного сочинительского труда.
Вывожу к тому что не так то много произведений прочел о чем сожалею, но сейчас нагоняю, и признаться мне не стыдно. Потому как осознаю недоделанного дела и делаю, что думаю полезно для меня.
Собравшись духом, набравшись жизненного опыта, перечитываю или скажем так прочитываю непрочитанное вновь. Случилось такое с томами Аркадия Гайдара, что их спас из пожара библиотеки это думаю неспроста. Поэтому начну с его произведений и первое это РВС.
Некоторых персонажей описывал уже, но это не то а сравнение было качеств людских. Прочитав произведение Гайдара "РВС" подметил такое описание порядка изложения поведения героев в их жизненных приключениях. Как это описать проще для понимания читателю не зная теории вопроса и не владея знаниям из литературного института.
Закономерность
Попробую так, думаю секрета не раскрою, пишу для тех кто просто читает, без заморочек в текстах. Заметил такое качество в поведении героев что если они сосредоточенно обращают внимание на какого то героя то обязательно встретят либо его либо похожего качествами на него.
Вот в произведении "РВС" мальчики сосредоточились на переменах в обществе и им жизнь, в виде писателя, подкидывает знакомство с раненым красноармейцем. А сосредоточились на старых порядках им подкидывает жизнь бандитов и кулаков.
Думать и говорить им никто не мешал, хотя попытки обидеть были за сказанную в глаза правду. Думаю попытка побега была вызвана обидой, но вовремя была пресечена, неявно, красноармейцем. Обида мальчишек понятна, и вызвана их безделье и желание приобщиться к делу перемен, о которых они наслышаны.
Не знаю, наверно ошибусь.
Выводя дальше свои наблюдения на одном только примере сложно. Вникать в сюжет произведений оказывается и не надо, надо знать и определять стремления героев. Проще говоря взрослые стремятся к разрушениям и затем растлению, а молодежь к развитию и созиданию. На этом можно построить хорошую литературу развития, а может она уже построена и просвещает нас. Пока так сумбурно. Как то так выходит.