У меня внутри сидит твердая уверенность, что с детьми надо заниматься. Учить читать, играть в головоломки, рисовать вместе, делать аппликации бумажные и тд.. У моей старшей есть проблемы с речью, так что с ней должны быть логопедические занятия.
Но, удивительное дело, при всей своей убеждённости занимаюсь я с Ариной очень мало и эпизодически. И к логопеду она сейчас пойдёт заниматься за деньги. Хотя, казалось бы, ну что мне мешает, я же в декрете, всё время дома, вот и позанималась бы с ребёнком сама.
Увы и ах, эти благие рассуждения на практике оказываются продолжением темы "Сидит в декрете и ничего не делает". Ну, знаете, эта вера, что декретный отпуск - это реально отпуск, а не ежеминутные пляски с младенцем.
Тут вступает в силу конфликт требований для развития разновозрастных детей.
Арине четыре года, Ромке год. Чтобы развиваться, Роме надо ходить за ручки, играть в ладушки и потрошить все что под руку попалось. Арине для развития нужно учиться читать слоги, рисовать с правильной постановкой руки, вырезать пол линиям и головоломки.
Как только я пытаюсь позаниматься с Ромой, всё идёт по плану. Мы ходим за ручки и упоенно хлопаем в ладоши.
Как только я сажусь позаниматься с Ариной, Рома берёт табуретку и идёт, опираясь на неё, двигая по полу с очень громким и мерзким звуком. Несколько раз за занятия я вскочу, чтобы оттащить Рому: от печки, от мусорки, от духовки, от кошачьей миски. А ещё табуретка Ромы упрется в какое-то препятствие, и он будет вопить пока препятствие не отодвинут.
С деятельным Ромой я не могу сосредоточиться даже на пару минут над какой-то задачей, и было бы странно в этом случае требовать прилежания от Арины.
Я и не требую. И почти не занимаюсь.
После долгой череды мучительных попыток я поняла, что в лучшем случае могу просто предоставить возможность. Поэтому у Арины фулхаус рисовальных принадлежностей, кубики-головоломки, буквари и тд.. И слава богу, что я приучила её заниматься этим до появления Ромы.
Мамы разновозрастные детей, расскажите как вы организуете занятия?