Одно радует - что этот способ очень редкий, и мало кто о нём знает. Но я докопалась. Когда я начинала учить детей таблице умножения, тестировала разные методики и искала лучшую. Пробовала всё, что находила. Даже такие абсурдные варианты как мнемотехника Матюгина. В ней предлагалось каждой цифре подобрать образ и из этих образов придумать сюжет и запоминать его.
Например: 3•6=18
3 - это образ горбов у верблюда, 6 - это улитка, 18 - это снеговик с метлой. А теперь придумываем про них историю: Однажды верблюд шёл по пустыне и встретил улитку. Она ему сказала, что мечтает охладиться, и тогда он отнёс её на северный полюс к снеговику дворнику.
Эта история легко запоминается. Но! Представляете какая каша в голове получится у ребенка, когда он будет решать задачу на движение?
Как улитку, верблюда и снеговика связать со скоростью поезда, который мчится навстречу другому поезду в задаче?
Явно Матюгин не преподавал математику детям, раз выдумал целую книжку по запоминанию таблицы умножен