В связи с отказом России от участия в Болонском процессе (цели и задачи которого у нас в стране понимают немногие) Министр высшего образования и науки Валерий #Фальков дал изданию "#КоммерсантЪ" развернутое интервью.
Министр справделиво отметил, что по сути Россия полноценно в это пресловуто процессе и не участвовала:
"Формулировка «выход из болонского процесса» не совсем верная, потому что, строго говоря, мы туда и не входили. Это не какое-то международное юридическое обязательство, которое взяла на себя Россия. Это не договор, который можно было бы расторгнуть и выйти из него. Болонская система — это совокупность неких принципов, идей, которые были имплементированы в наше законодательство. И которое последние 20 лет развивалось с учетом данных принципов... Но коллеги по европейскому пространству высшего образования в одностороннем порядке приняли решение об отказе от сотрудничества с нашими университетами. Следовательно, любая мобильность как таковая в этом направлении уже не актуальна. Мы понимаем, что надо смотреть вперед прагматично, не разрушая того, что было сделано. Не отрицая предыдущего этапа. Надо взять от него лучшее — и двигаться вперед. Модернизация национальной системы образования не должна восприниматься как ее изоляция. США, Китай, Индия и многие другие страны не входили и не входят в болонскую систему, что не мешает им признавать другое образование и успешно развивать свое. Ведь если посмотреть на 20-летний опыт реализации базовых принципов болонской системы, то часть из них оказались, мягко говоря, недостаточно эффективными. За 20 лет стало абсолютно понятно, что качеству образования часть из них не способствуют."
Ну то есть сначала мы принимали базовые правила, а потом в течении 20 лет понимали которые из них нам не подходят. вот сразу хочется спросить министра, а долго мы еще будем двигаться в образовании методами проб и ошибок? Действительно еще года три назад задумались и решили что выпускник бакалавриата может поступать на программы магистратуры, только по полученному им профилю. О чем как раз и говорит министр:
"...согласно всем болонским постулатам, в магистратуру может поступать любой бакалавр — независимо от профильного образования. Наверное, в этом есть и некоторые преимущества. Но по факту получается, что многие используют этот принцип не во благо себе и экономике, а только для получения диплома. Когда человек, имеющий базовое гуманитарное образование, вдруг идет в магистратуру на инженера. Или вы, будучи журналистом, пойдете на юриспруденцию, и непонятно, то ли вы юрист, то ли вы журналист. А специалист, который окончил специалитет, не может при этом поступить даже на бюджетное место в магистратуру (Кстати изначально мог - В.С.)... Здесь надо навести больше порядка. Я не говорю, что нужно прямые траектории устанавливать, что на юриспруденцию сможет поступить только юрист. Наверное, экономисты могут и в маркетинг пойти, но довольно странно, если у нас выпускник журфака пойдет на энергомашиностроение".
И тут можно не согласиться с министром, потому что в данный момент закончив бакалавриат выпусник зачастую хочет координально поменять полученную профессию, в силу того когда он выбирал первую ступень высшего образования был неопытен и не знал чего хочет он сам, а что навязывают ему родители, общество и друзья, и если он может поступить и учиться в магистратуре другого профиля, зачем ему это запрещать?
Что же ждет в перспективе?
А ничего нового, по прежнему при формировании программ будут ориентироваться на некие запросы экономики (интересно как это можно соотнести с гуманитарными направлениями подготовки, о которых мы в нашем паблике переживаем более всего):
"Наша задача — дать возможность для более оперативного взаимодействия вузов с индустрией. От экономики с очевидностью исходит запрос на гибкость образовательных программ и форматов обучения. Надо делать более гибкие программы. Но это никак не связано с болонской системой. В широком смысле качественное образование зависит от целого ряда факторов — и от преподавателей, от материально-технического оснащения, от инфраструктуры в широком смысле. И от самих студентов, которые к нам поступают. От образовательных стандартов, от методик преподавания… Но и от того, как устроена система образования — с точки зрения соотношения уровней обучения и их особенностей".
Для развития науки же важны другие слова министра:
"не надо ставить национальную систему оценки научных исследований в зависимость от поведения зарубежного коммерческого провайдера. Пусть и всемирно признанного. А у нас получилось так, что эти две базы оказались в центре внимания. Оказалось, что на них слишком много всего завязано — отчетность, гранты, цитирование, рейтинги соответствующие… В результате в один момент мы вынуждены многое пересмотреть. Что мы и начали делать (а что вам мешало это сделать ранее, когда говорилось об этой проблеме? - В.С.). Например, правительство согласилось с нашим предложением наложить мораторий на использование наукометрических показателей в отчетности. Здесь важно отметить, что дело не только в отсутствии доступа к тем или иным иностранным базам данных. Просто мы понимаем, что в предыдущие годы наукометрии уделялось чрезмерное внимание. И она совершенно справедливо вызывала неоднозначное отношение в профессиональном сообществе и в целом в обществе. Сейчас перед нами стоит задача оперативно обновить систему оценки исследовательского труда, которая больше отвечает актуальным вызовам времени. Наряду с наукометрией в этой новой системе больше внимания будет уделено научной экспертизе проектов и результатов".
Больше читайте в статье.
Владислав Семенов
Будем благодарны за финансовую помощь для развития нашего проекта:
Сбербанк 5336 6901 0993 2311
ЮMoney (Яндекс.Деньги) 4100116427373438
#образование #наука #высшее_образование #болонский_процесс #комментарий