Еще о попустительстве в школе и его последствиях

Пока писала предыдущую статью, еще несколько ситуаций вспомнилось, которые ярко иллюстрируют позицию администрации той школы.

В одном из шестых классов как будто нарочно подбирали проблемных детей. Мальчик совершенно неадекватный был: мог войти на середине урока в класс и без всяких объяснений пройти на свое место, попутно раздавая щелчки и подзатыльники. Он любил пукать на уроке и громко потом смеялся. Если дождь и он с зонтиком-автоматом, то развлекался "выстреливанием" в рядом сидящих детей. Однажды я на перемене беседовала с одной из родительниц в двух шагах от опасного ученика (из поля зрения нельзя было выпустить ни на секунду), а он умудрился ткнуть в это время в глаз ручкой соседу (слава Богу, без последствий). Домашние он не делал, контрольные не писал. А "два" ставить нельзя - кто в школе работает, тот поймет как это сейчас происходит.

Другой мальчик был в этом классе из неблагополучной семьи. Он то "зависает", то истерит и агрессирует. Также ничего не делает и учителя должны сами придумать, как его аттестовать. Однажды его нашли на речке без сознания и еле реанимировали, надышался клеем.

Еще один из состоятельной семьи, весь упакован и модно стрижен, крутой телефон. Хамло редкостное, матом не ругается, а просто так разговаривает. Тоже ничего не делал и надо было рисовать "три".

Девочка частенько качалась на стуле, глядя в одну точку. Порой странно шутила и начинала жутко хохотать. Пела песни на уроке. Могла стукнуть или ущипнуть кого-то на пустом месте. При этом иногда в ней что-то просыпалось и ответить могла на твердую "5". Явно проблемы с психикой, но говорить об этом в школе нельзя, терпите и молчите.

Еще одной нельзя было ставить ниже "4", я не знала и поставила "3", прибежал классный руководитель и перепуганно сообщил о том, кто у этой ученицы мама и что с нами будет, если ...

Классного, кстати, у этой редкостной подборки меняли за четверть трижды. На какое чудо надеялась при этом администрация? Что кто-то их переродит или перевоспитает/вылечит?

Однажды я дежурила в коридоре и оказалась в непосредственной близости к завучу-удаву, которая обсуждала именно этот класс с коллегой. Я посчитала уместным присоединиться к обсуждению, на весь коридор раздался крик:" Вы чего вообще лезете?! Вы кто вообще такая?! Ваше дело тут дежурить, а не в разговоры вышестоящих лезть!". Я попыталась объяснить, что на моем уроке в этом классе была ситуация, о которой я считаю нужным сообщить, вот и сообщаю, пользуясь случаем". Меня снова облаяли и больше я к завучу не подходила, себе дороже.

Я привыкла к другим реакциям и другим действиям. В нормальных школах учителя и администрация в одной лодке, проблемы обсуждают и решают сообща. И никто не кричит и носом не тыкает "знай свое место".

Или это мне просто везло? А как у вас?