В последние дни много публикаций в СМИ о том, надо отменить ЕГЭ или нет. Начнём с МК.
«Вслед за выходом из болонского процесса, пора отменять ЕГЭ – в этом уверены депутаты ГД. Мол, ЕГЭ – это стресс, «галочки» вместо знаний, дорогие репетиторы, да и вообще не наш метод. Зампред думского комитета по просвещению Яна Лантратова сообщила, что готовятся изменения к закону об образовании по поэтапной отмене ЕГЭ. А вице-спикер Госдумы Петр Толстой громко потребовал отменить «кризисное» ЕГЭ и вернуться к «старой доброй» экзаменационной системе».
В Госдуме посчитали отмену ЕГЭ неизбежной: педагоги ответили неоднозначно - МК (mk.ru)
За событиями на поле ЕГЭ следят по всей стране. Например, в Калуге отметили, что «глава Рособрнадзора Анзор Музаев говорит, что ЕГЭ сохранится. «ЕГЭ… поддерживает единое образовательное пространство Российской Федерации в условиях огромного разнообразия образовательных программ, учебников и учебных пособий», — подчеркнул он. Также, по его мнению, ЕГЭ как контроль знаний объективен. А что до лишнего стресса, так психуют во время любых экзаменов».
В Госдуме предложили отменить ЕГЭ (kaluganews.com)
Здесь надо отметить, что пчёлы никогда не воюют против мёда, поэтому мнение Анзора Музаева — мнение сильно мотивированного чиновника, который разрешает себе «нести пургу» про единое образовательное пространство, которое якобы поддерживает ЕГЭ. Единое образовательное пространство надо поддерживать едиными предметными программами, под которые утверждаются учебники. Если ЕГЭ что-то поддерживает, так это значимость контролируемых органов, которые сами составляют КИМы для ЕГЭ, сами проводят ЕГЭ, подводят итоги, которые невозможно проверить, так как варианты экзаменов не публикуются, хранятся в секрете пуще секретов новейшего оружия. Для продолжения бизнеса Рособрнадзор рисует благостные отчёты, полученные манипуляцией уровнем сложности заданий и ещё чем-то.
Вот вам пример. После дистанционного обучения во многих странах упала успеваемость, в некоторых из них отменили отметки, полученные учащимися на итоговой аттестации, так как учащиеся не виноваты в том, что дистанционное обучение оказалось менее эффективным, чем традиционное. А что у нас? — Рособрнадзор не постеснялся заявить, что, по его данным, у нас уровень образования даже увеличился по некоторым предметам.
Про бизнес на книжках «Готовься к ЕГЭ 202? года» по всем предметам и не говорю. Налаженный конвейер заработков жалко бросать, даже если страна загнётся от прелестей ЕГЭ.
В комментариях под моими материалами на канале НАБЛЮДАТЕЛЬ очень часто встречаются отклики про ЕГЭ, основанные на мифах отцов-основателей ЕГЭ, вбитых в головы людей лавиной публикаций в СМИ. Многие сторонники ЕГЭ считают, что ЕГЭ — это честный экзамен с равными требованиями ко всем и пр. (хотя введён ЕГЭ базового уровня по математике и мы не имеем возможности сравнить варианты из разных регионов). Предлагаю посмотреть видео.
Это наиболее понятное объяснение, почему ЕГЭ надо отменить. Ссылку на него мне прислали сегодня. Это видео опубликовано 8 месяцев назад и напрасно не цитируется, оно того заслуживает. Здесь подробно объяснено, почему ЕГЭ — это не выпускной экзамен, и не вступительный тоже, что ЕГЭ проверяет совсем не то, чему учат в школе... Добавлю только, что поступление для обучения по профессии «куда хватит моих баллов» приводит к тому, что уже более 60 % выпускников не идут работать по полученной специальности.
Рекомендую для просмотра читателям канала НАБЛЮДАТЕЛЬ и лично Анзору Музаеву.
P.S. Сразу после публикации материала в первой строке (до фото) появилось объявление про новомодную болезнь, которая в тексте ни разу на упомянута. Было упомянуто только дистанционное обучение. Оцените качество работы "искусственного интеллекта", который нам навязывают в поводыри по жизни.