В 2019 году Счетная палата РФ озаботилась проблемой сокращения количества детских садов, сельских и городских школ. Как заявила аудитор Счётной палаты Светлана Орлова, за годы оптимизации системы образования число сельских школ в России с 2001 года сократилось почти вдвое, а городских — на четверть: детских садов — с 51 до 48 тысяч, сельских школ — с 46 до 24 х тысяч, городских — с 24-х до 18 тысяч единиц. По другим, мною найденным данным (мониторинговая система Минпросвещения), на 2019 — 2020 учебный год имелось: детских садов — 35707, школ — 40823.
В противовес сокращению объектов социального значения резкими темпами растет количество религиозных организаций, пожалуй, единственное, что отличается «ударными» темпами роста у нас в стране. На конец 2018 года религиозных организаций в России имеется: у РПЦ — 18550 (на 2019 год — 21849 храмов), а всего — 30896.
Надо специально оговорить, что почти 40 тысяч храмов, которые относятся к РПЦ, находятся не только в России, но и в других странах. Таким образом, выдвинутый в Интернете тезис о том, что в 2021 году количество церквей и храмов превзошло количество школ в России, пока не совсем соответствует действительности. Как дальше будет, покажет история.
Тем не менее, учитывая тенденцию сокращения количества школ и детских садов с одной стороны и роста количества религиозных организаций — с другой, в ближайшие годы религиозные показатели сравняются со «светскими показателями», а то и вовсе сроднятся. Ну а что! Мест для отправления религиозных культов становится больше, а количество школ меньше. Уровень образования падает. Религиозности (в основном показной) всё больше, а знаний всё меньше. Хочется спросить: к чему придем в итоге?
Практически половину своей жизни я потратил на борьбу с клерикализмом и креационизмом, выступал и продолжаю выступать в печати и в Интернете против засилия церкви и религии (теологии) в науке и образовательном процессе. По мере своих скромных сил и возможностей пишу просветительские статьи на историческую и околоисторическую темы. При этом я не отождествляю веру с религией. Вера — это сугубо личное, интимное чувство, о котором не кричат во всеуслышание и не рассказывают на каждом углу. Религия — обрядовая сторона веры, внешнее её проявление через атрибутику, идеологию и прочие институты общества.
В Конституции у нас сказано: Россия — светское государство, соответственно, и образование должно быть светским. К сожалению, Конституция у нас что дышло — куда повернул, туда и вышло.
Советский Союз в своё время совершил подлинный культурный прорыв в образовании — разорвал связь учебных заведений с религией. Богословие стало занятием сугубо священников. Пускай бы они своим делом и впредь занимались. Однако нет. Церковникам, видимо не без благословения высшего руководства страны, показалось этого мало: помимо имеющихся у них диссертационных советов по богословию, они решили ввести новую научную дисциплину — теология (шифр специальности ВАК 26.00.01), до этого они уже внедряли кафедры одноименной дисциплины в вузах, а в школах ввели преподавание «основ религиозных культур и светской этики». В научном сообществе даже появилась шутка: «Как происходит распад урана?» — «На всё воля божья». — «Садись, пять!» Смешно. Но отчего-то плакать хочется? То, что опередило своё время и могло бы считаться советско-российским достижением, кануло в Лету.
Впрочем, ничего удивительного нет. Когда в обществе потеряны прежние ценностные ориентиры, нет государственной идеологии, что-то приходит взамен. Как говорится, свято место пусто не бывает: власть принялась насаждать религию. Зачем утруждать себя проблемами политики образования и воспитания молодежи, когда можно пустить всё на самотёк! Пиво и шприц в обе руки — и пускай молодежь выживает, стадом проще управлять. Как не хотелось повторять трюизм, но придется: необразованной толпой легче манипулировать, она заранее знает, в каком месте ставить галочку на муниципальных или государственных выборах.
Спрашивается, если мы хотим быть конкурентоспособными как нация, нам нужно готовить высококлассных специалистов, высокообразованных и ориентированных на поиск новых знаний молодых людей. А что мы имеем на выходе? Внедряем болонскую систему обучения, разрушаем то позитивное, что осталось от прежнего советского образования занимаемся голословием и заставляем ученых работать по непонятно каким стандартам. Параллельно растет количество храмов и церквей, люди перестают верить науке и ударяются в религиозный маразм. Может быть, и вправду разрушением образовательного и научного процесса в России занимаются целенаправленно люди с самых высоких постов государства? Ведь недаром министр образования и науки Ливанов ставил целью превращение России в сырьевое государство, всё должны изобретать на Западе, а у нас в стране должны готовить функционеров по обслуживанию готовых производств, да и мы еще должны закупать эти технологии: купил — обучил, купил — обучил, и так до бесконечности. Ливанов — всего лишь пешка в чьей-то политической игре, инструмент по проведению нужных реформ в России. Не он первый, не он последний и не он один. Найдутся люди, которые продолжат не им начатое дело.
И тут невольно возникает мысль: имеет ли смысл бороться с антинаучной и антиобразовательной политикой, если всё решено на самом высоком уровне? Я думаю, что только общественность, сознательное и хотя бы немного активное общество, может выступить единым фронтом и попытаться что-то изменить в происходящих по всей стране упаднических процессах.
В процесс деградации образования и научно-образовательного процесса вносит свою лепту и внедрение религии в школу и прочие учебные заведения. Например, у американцев существует довольно сильное лобби по продавливанию креационизма в школе. К счастью, на североамериканском континенте пока не удается отказаться от изучения дарвиновской теории эволюции в пользу теории божественного происхождения человека. Но то, что сработает в одном месте, неизбежно сработает и в другом. Тем более что в России появляются учебники по биологии, где соседствуют две версии происхождения человека — божественная и эволюционная.
Конечно, можно окроплять ракеты святой водой, а они продолжат ломаться при взлете, можно освящать больницы, а люди продолжат умирать от низкой профессиональной подготовки медперсонала, от его недосмотра и вообще от его нехватки. Да только дом из ничего не построится, сами по себе новые вакцины от коронавируса и от прочих болезней не появятся. По молитве пожары не потушатся, больные не излечатся. Почему общество и правительство этого не понимают? Осталось вернуться к изучению божьего закона в школах, надеть шкуры и уйти от цивилизации, только потом не надо говорить, что врачи не лечат, скорая помощь долго едет, учителя не учат, а выпускники школ не знают количества букв в русском алфавите. Мы сами творим свою судьбу и отвечаем за происходящее?