Вот и наступило лето. Остались позади долгие вечера, которые родители вместе с детьми проводили за выполнением домашних заданий. Ура! Каникулы! Свобода! И не успели родители вздохнуть полной грудью, как им "прилетело". Или в электронном журнале, или в тетради по литературе появились заветные СПИСКИ для летнего чтения. И вот уже в начале июня в соцсетях развернулись дискуссии. Читать или не читать, а если читать, то все ли произведения из списка, а может, только те, которые понравились. И как часто и подолгу ли читать?
Конечно, хотелось, чтобы в списках были выделены те авторы, книги которых обязательны для прочтения, потому что они будут подробно изучаться в учебном году. Тогда остальные можно отнести к внеклассному чтению. И какую стратегию выбрать: сначала читать маленькие произведения, а крупные оставить на потом, когда ребенок "расчитается" или, наоборот, начинать с толстых книжек, которые в учебном году читать будет некогда. Есть над чем подумать. Но решать придется каждому самому, исходя из особенностей своего ребенка.
Второй пункт родительских дискуссий - читательский дневник. Вести или не вести? и обязателен ли этот дневник? Я помню, что мы вели такие дневники классе в 5-6. Указывали автора и название, записывали краткое содержание. Сейчас иногда требуют более глубокий анализ - с характеристикой героев, с иллюстрациями. Как только ведение читательского дневника станет обязаловкой, действием "из-под палки", мы можем получить обратный эффект. Вместо приучения в чтению - отторжение. Всё-таки чтение, при том, что это труд, должно приносить наслаждение, удовольствие. А родителям необходимо воспитывать не просто ЖЕЛАНИЕ читать, а ПОТРЕБНОСТЬ в чтении.
Помню, как мы с закадычной подружкой Светой в средних классах школы зачитывались книжками о жизни ровесников, но больше приключениями. Ходили в школьную библиотеку, брали несколько книг, обменивались ими, иногда одновременно читали по 2 штуки сразу. Потом обсуждали, кому что понравилось. Книга была неотъемлемой частью нашей жизни. Никто нас не заставлял читать. Наоборот, строжайше запрещалось читать лёжа или во время еды. Уж не знаю, чтение ли тому виною, но в 6 классе на сентябрьском медосмотре мне был поставлен диагноз - близорукость, и я надела очки.
А о приключениях Шерлока Холмса мы начали читать еще до создания знаменитого фильма Игоря Масленникова. В процессе чтения обменивались версиями - кто преступник?
И ведь читали мы совсем взрослые книги: Г.Уэллса "Человек-невидимка", А.Беляева "Голова профессора Доуэля" и "Человек-амфибия". Когда у моей дочери-подростка случился провал в чтении, какой-то мёртвый сезон, выручил и спас её Гарри Поттер. Он только появился в русском переводе. Именно книги Джоан Роулинг вернули дочь в лоно литературы.
Что можно пожелать родителям? Найти такие книги для семейного чтения, которые послужат сближению с детьми, если есть какие-то проблемы в общении. Для кого-то это будут книги Джека Лондона, Владислава Крапивина, Марка Твена...
Для меня на всю жизнь останутся памятными вечера, когда я, болея в очередной раз, лежу в кровати (с температурой), а рядом сидит папа и читает книгу В.Беляева "Старая крепость". И неважно, что я знаю содержание, главное - сам процесс...
Желаю всем использовать оставшиеся почти три месяца лета для получения удовольствия от процесса чтения! И взрослым, и детям!