Лирическое вступление
Ни для кого не секрет, что окружение играет важную роль в освоении языка. Родившись, ребенок постоянно слышит набор звуков, который взрослые непонятно почему называют речью. Лишь со временем эти странные вибрации воздуха начинают обретать смысл. Мозг получает способность выделять отдельные слова и связывать их с окружающим миром. Ребенок начинает понимать, что бетон – это что-то серое и твердое и на что очень больно падать, а батон – наоборот, вполне приятное и даже съедобное.
На первых этапах жизни, изучая окружающий мир, а вместе с ним и язык, мы используем все доступные чувства – зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. И вот, овладев родным языком – ну, тем, который мы, собственно, и не выбирали, ведь «все было украдено до нас», – мы решаемся изучить новый. При этом кто-то делает этот выбор осознанно, ведь знание нескольких языков в нашем мировом «плавильном котле» открывает неплохие перспективы сотрудничества с иностранными партнерами и прибавку к зарплате или дает возможность при любом удобном случае с видом гроссмейстера заявлять, что The Queen`s Gambit – это ни фига не «Ход королевы», а «Ферзевый гамбит», а кто-то – «потому что мама сказала».
Ближе к делу
Так, что-то мы отвлеклись… А, точно! Видео! Идея записывать видео, а впоследствии – даже завести свой YouTube-канал, чтобы они больше не терялись (было и такое) пришла ко мне в уже далеком 2014 году, когда я, сам не знаю зачем, на замену своему старенькому Samsung R519, купил на тот момент вполне новенький MacBook Pro 865 ME, с которого я сейчас и пишу. Купил я его в г. Дубай, в котором тогда работал. Коронавирус? Не, не слышал (чернокожий мальчик, закатывающий глаза)! Ознакомившись с возможностями новой для себе операционной системы и скачав полный пакет халявного пиратского софта (не виноватая я, он сам пришел!), я вышел в Интернет.
Немного методики обучения
Там, на всем известном видеохостинге, я постиг дзэн, то есть научился всем этим добром пользоваться, и подумал: «А почему бы не начать «пилить видосы»?».
Причин, почему я люблю делать видео для учеников довольно много. Во-первых, это интересно. Ну, в смысле, не только мне, но и им.
Основным плюсом таких видеороликов для учеников лично я считаю возможность эмоционально вернуться в класс, ведь не секрет, что за закрытой дверью класса английский обычно заканчивается.
Во-вторых, куда приятней смотреть интересный мультик или рассматривать яркую картинку, чем таращиться в черно-белую вязь заморских букв.
В-третьих, это возможность повторить пройденный в классе материал. Монтируя видеоролик, я зачастую сопровождаю аудиодорожку субтитрами. Делаю я это по уже понятной всем причине. Рассматривая вкуснейший торт и слушая мой чудесный голос (скромность – украшение мудрости), ученики быстрее запоминают нужные мне слова. Таким образом быстрее строится связь «звук – предмет – мыслеобраз».
Для общения со своими учениками я пользуюсь кроссплатформенной системой мгновенного обмена сообщениями с функциями VoIP, позволяющая обмениваться… Короче! Telegram`ом я пользуюсь! Сообщения в нем обычно не теряются, а объем передаваемых файлов неограничен (Павел Дуров, с тебя «полтос» за рекламу!). Поэтому мои видеоролики как кока-кола – праздник, который всегда с тобой. Хемингуэй, прости!
Ну и, наконец, в-четвертых, подобные видео я также использую перед уроком, когда нам только предстоит изучить новые слова в классе. Удивительно, но большинство учеников, посмотрев такое видео дома, приходят на урок во всеоружии. Так что остается только закрепить новую лексику.
Автор статьи: Алексей Дмитриев, педагог Школы Тип-Топ
