Ещё одной интересной частью профессиональной деятельности (помимо работы с детьми/родителями и обучения психологов) является мое обучение.
Вы на канале психолога Виктории Гончаровой.
Как-то я училась у Екатерины Винник на курсе «Клиент и его мозг: нейробиология, депрессии, травмы». Изучала мозг, и как изменения в разных его отделах влияют на эмоциональное состояние людей.
Ооочень интересно видеть в клиентах и в себе то, о чём ранее читала в теории:
- на неделе отследила у себя активацию полосатого тела, которое состоит из двух ядер:
• ярко чувствую работу хвостатого ядра, когда нахожусь в предвкушении того, что скоро услышу музыку и думаю о наушниках в своей сумке,
• прилежащее ядро чувствую во время прослушивания любимой музыки, когда тело покрывается мурашками,
• также прилежащее ядро тесно связалось с образом ребёнка, плачущего при проигрыше. Это именно оно начинает работать в мозге в таких ситуациях,
-дофамин, как нейромедиатор? Ах, вот она причина сложностей обучения у детей (мотивация, контроль, внимание, переключение).
Главный центр облома, когда ожидания не оправдались - это уздечка эпиталамуса.
Одна из тем, которые мы плотно изучаем - ангедония - неспособность получать удовольствие.
Хотите подробнее расскажу об этом явлении?
Ставьте любой смайл в комментарии, если да!