Мимика — мощный инструмент выражения эмоций и чувств, который может быть красноречивее любых слов. Не зря существует отдельный жанр театрального искусства — пантомима. Мим умеет заставить зрителей плакать и смеяться, разыгрывая спектакль своим лицом. Представьте, насколько обеднеет общение, если лишить его дополнительных способов передачи внутреннего состояния — интонаций, жестов и мимики. Существует множество профессий, для которых умение управлять мимикой очень важно. Это и яркое выражение эмоций, и наоборот — способность не выдавать своих чувств. Актеры, преподаватели, руководители, дипломаты, бизнесмены, телеведущие… Но не только для работы необходимо знать, как тренировать мимику лица — красиво и достоверно передавать свои чувства должен уметь каждый.
Параллельно с мимикой нужно развивать речевой аппарат — эти два механизма неразрывно связаны друг с другом. К примеру, существует лечебный комплекс мимических упражнений для детей с дизартрией — расстройством произносительной функции. У речи и мимики существует «круговая порука»: чем четче речь, тем лучше разработаны мышцы лица и наоборот.
❗Существует ряд упражнений для развития мимики человека.
🟣«Мимический диктант»
Материалы: небольшие карточки с изображением различных мимических выражений.
Развиваем интонационную выразительность речи у детей.
Взрослый говорит предложения, ребёнок выкладывают по порядку карточки с соответствующим мимическим выражением.
🟣«Угадай-ка»
Материалы: те же карточки с изображением различных мимических выражений, что и в прошлой игре.
Похоже на игру "крокодил". Чем больше детей в неё играет, тем интереснее.
Карточки перевернуть, ребёнок берет одну из карточек и изображает с помощью мимики эмоциональное состояние показанное на картинкуе. Все остальные отгадывают.
🟣"Маска"
Материалы: маска с изображением эмоций
Развиваем интонационную выразительность речи у детей.
В эту игру, тоже лучше играть в компании. На одного ребёнка одевается маска, какая он не знает. Остальные описывают положение рта, глаз, бровей, а ребенок в маске должен догадаться какая это эмоция.
После того, как ребёнок научился передавать эмоциональное состояние при помощи мимики, можно приступать к развитию интонационной выразительности, а точнее её компонентов.
Мимика — мощный инструмент выражения эмоций и чувств, который может быть красноречивее любых слов. Не зря существует отдельный жанр театрального искусства — пантомима. Мим умеет заставить зрителей плакать и смеяться, разыгрывая спектакль своим лицом. Представьте, насколько обеднеет общение, если лишить его дополнительных способов передачи внутреннего состояния — интонаций, жестов и мимики. Существует множество профессий, для которых умение управлять мимикой очень важно. Это и яркое выражение эмоций, и наоборот — способность не выдавать своих чувств. Актеры, преподаватели, руководители, дипломаты, бизнесмены, телеведущие… Но не только для работы необходимо знать, как тренировать мимику лица — красиво и достоверно передавать свои чувства должен уметь каждый.
Параллельно с мимикой нужно развивать речевой аппарат — эти два механизма неразрывно связаны друг с другом. К примеру, существует лечебный комплекс мимических упражнений для детей с дизартрией — расстройством произносительной функции. У речи и мимики существует «круговая порука»: чем четче речь, тем лучше разработаны мышцы лица и наоборот.
❗Существует ряд упражнений для развития мимики человека.
🟣«Мимический диктант»
Материалы: небольшие карточки с изображением различных мимических выражений.
Развиваем интонационную выразительность речи у детей.
Взрослый говорит предложения, ребёнок выкладывают по порядку карточки с соответствующим мимическим выражением.
🟣«Угадай-ка»
Материалы: те же карточки с изображением различных мимических выражений, что и в прошлой игре.
Похоже на игру "крокодил". Чем больше детей в неё играет, тем интереснее.
Карточки перевернуть, ребёнок берет одну из карточек и изображает с помощью мимики эмоциональное состояние показанное на картинкуе. Все остальные отгадывают.
🟣"Маска"
Материалы: маска с изображением эмоций
Развиваем интонационную выразительность речи у детей.
В эту игру, тоже лучше играть в компании. На одного ребёнка одевается маска, какая он не знает. Остальные описывают положение рта, глаз, бровей, а ребенок в маске должен догадаться какая это эмоция.
После того, как ребёнок научился передавать эмоциональное состояние при помощи мимики, можно приступать к развитию интонационной выразительности, а точнее её компонентов.
