Когда я учился в школе, был у меня такой бзик — я всегда старался решать задачу не так, как требовалось по учебнику. Вот принципиально искал другие решения и все! Если весь класс делал так, то я обязательно делал иначе. Если суть контрольной была именно в каком-то одном способе, то я решал двумя — сначала рисовал тот, который требовался, а потом выдавал какой-нибудь экзотический вариант решения. У нас был замечательный учитель математики — Яков Межлумович. Очень строгий, его боялись, но уважали. Так он каждый раз после того, как мы сдавали тетради, первым делом лез в кучу и искал мою работу со словами: «А теперь посмотрим, что еще Эмиль тут понапридумывал». И это стимулировало думать, импровизировать, чтобы оправдать ожидания и удивлять снова и снова. Не знаю, может, мне просто повезло с учителем, а может, тогда в образовании просто другие задачи ставились. Нас пытались научить нестандартно мыслить, изобретать, искать свои пути, а не красиво и «правильно» рисовать заранее кем-то утверж
Почему в СССР было хорошее образование, а сейчас все не так радужно
5 июня 20225 июн 2022
6840
2 мин