Эту историю рассказала нейролингвист Татьяна Черниговская. У её знакомых есть сын второклассник, и первый класс он отучился безропотно, но во втором его прорвало, причём в одночасье. Как-то пришел из школы и заявил родителям, что пусть они что хотят с ним, то и делают, а в школу он больше не пойдет. Родители, понятно, попросили обосновать такое радикальное заявление, на что получили развёрнутое объяснение:
- С учительницей несрастухи. И никакой надежды на позитивные изменения. Я целый год за ней наблюдал, разные подходы пробовал, но нет, безнадежный случай: кричит, кричит и кричит. Так что из школы я увольняюсь.
Родители, конечно, помчались в школу, а там директор уже их поджидает. Завёл к себе в кабинет, закрыл дверь поплотнее, и, даваясь смехом, поведал историю, произошедшую накануне.
А дело было так. Пацан, дождавшись окончания уроков, не пошёл, как все домой, а остался в классе, чтобы составить разговор со своей учительницей. И составил, начав так:
- Марь-Игоревна, я понял, в чём ваша проблема.
(А? Каково?! Помним: пацану всего 8 лет)
Ну и конечно: в ответ на это заявление училка (которая и на ровном-то месте вечно орёт) завращала глазами, покрылась красными пятнами - и прочие признаки стремительного закипания. Но малыш, не обращая на это никакого внимания, продолжил развивать свою мысль:
- Проблема состоит в том, Марь-Игоревна, что вы нас хотите убить, а нельзя.
…Нет, подожди, это ещё не весь спич, дальше самое интересное. Совсем не боясь, что ему вот-вот может прилететь по голове (учительница уже была на грани потери самообладания), пацан мягко так берёт училкину руку и, нежно её поглаживая, говорит:
- Ну вот и всё, Марь-Игоревна, теперь вы это знаете, и вам станет легче. Ведь теперь конфликт желаемого и возможного исключён, правда же? Вам же стало понятно, что хотеть нас убить – это совершенно невыполнимое желание? Ну вот, значит, от него можно отказаться.
Если бы эта Марь-Игоревна была на своем месте, то она возблагодарила бы бога за такого ученика. Но она НЕ на своем месте. Она НЕ учитель, потому как знание алфавита (и даже умение ему научить) – еще не даёт права называться учителем.
…Но ладно, будем считать, в большой семье не без урода. Не все учителя такие, больше учителей настоящих, которые не только стремятся научить своему предмету, но и воспитать в детях то, что пригодится в жизни больше, чем физика, химия или, скажем, биология.
К примеру, один учитель истории, прошедший в своё время Афганистан, говорит своим ученикам:
- Ненавидеть противника можно, но на ненависти далеко не уедешь. А вот когда ты любишь родину, понимая, что родина – это те, кто тебе дорог, то что, ребятки, происходит?
И ребятки хором:
- Побеждаешь без ненависти.
А учитель резюмирует:
- И не только на войне.
…Так что сражения выигрывают не генералы, а школьные учителя. НАСТОЯЩИЕ учителя - те, кто на своем месте. Такие любят своих учеников, и для них любовь к детям и любовь к родине - суть одно и то же. Такие учителя дают своим ученикам нечто куда большее, чем образованность. Это:
- Самоуважение
- Чувство плеча
Когда это складывается вместе, то формируется невидимая косточка, не дающая гнуть шею перед кем попало.
Подпишись на мой канал.
Тебе несложно, а для меня это важно. Спасибо!